Презентация на тему "Методические разработки и пособия: осуществляем, разрабатываем, творим вместе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Для развития и совершенствования сенсорных ощущений. Разнообразие фактур, материалов обеспечивает разностороннее развитие мироощущений воспитанника.Обеспечивает разнообразие проведения пальчиковых гимнастик.

• 
  Слайд 2
  

  Пальчиковый театр обеспечивает не только развитие, совершенствование коммуникативных навыков, социализации воспитанников, но тоже является пособием по активизации сенсорных ощущений, развитие мелкой моторики.

• 
  Слайд 3
  

  Яркое пособие по развитию мелкой моторики, коммуникативных навыков, расширению лексического словаря.

• 
  Слайд 4
  

  Пособие на развитие мелкой моторики, коммуникативных навыков, развитие и совершенствование процессов мышления, логики.

• 
  Слайд 5
  

  АЗБУКА по НУРИВОЙ.Изучение букв, звуков, глобальное чтение. Развитие сенсорных ощущений (буквы из разнофактурных материалов, объемные буквы алфавита). Развитие и совершенствование артикуляционного аппарата, просодической стороны речи, голосоатаки.Развитие и совершенствование мелкой моторики, графо-моторных навыков.Овладение коммуникативными навыками, социализация ребенка.

• 
  Слайд 6
  

  Овладение глобальным чтением (предикативный словарь: стоит, лежит).Развитие сенсорных ощущений.Овладение коммуникативными навыками, социализация ребенка

• 
  Слайд 7
  

  Развитие и совершенствование голосового и артикуляционного аппарата.Развитие просодической стороны речи.Изучение букв и звуков русского языка.Овладение слогослиянием.Овладение коммуникативными навыками.

• 
  Слайд 8
  

  Логопедическое занятие с ребенком, имеющим в анамнезе РАС (расстройство аутистического спектра), проводится при визуальной поддержке - это РАСПИСАНИЕ в виде пентаграмм. Каждому этапу занятия соответствует определенная пентаграмма, которую ученик убирает в коробочку, выполнив задание.

• 
  Слайд 9
  

  Индивидуальные альбомы для каждого воспитанника. Тема альбома «СЕМЬЯ» представлена в виде фото членов всех семьи (Я, имя ребенка, папа, мама, брат, бабушка, дедушка и т.д.) Овладение глобальным чтением.Привитие понимания и использования местоимения «Я» и личного имени.Использование «Личного букваря» (или «Мой альбом») в целях формирования понимания у ребенка с РАС положения его в социуме «семья».Расширение лексического словаря, предикативного и т.д. по усложнению.Развитие и совершенствование коммуникативных навыков.

• 
  Слайд 10
  

  Сказкотерапия с использованием фланелеграфа (преимущественно для говорящих детей с РАС)Овладение глобальным чтением.Развитие и совершенствование коммуникативных навыков.Социализация ученика.Пополнение и активизация лексического словаря, предикативного и далее по усложнению.