Презентация на тему "Монолог. Диалог. Полилог" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Монолог. Диалог. Полилог

• 
  Слайд 2
  

  Целиурока: 1.Познакомиться с понятиями «монолог», «диалог», и «полилог". 2.Развивать умения и навыкисоставлятьдиалогнапредложеннуютему. 3. Расставлятьзнакипрепинанияпридиалоге; различатьдиалог и полилог. 4.Воспитывать культуруречи.

• 
  Слайд 3

  ПОВТОРИМ! (восстановите «дырявый» текст)

  Словакакого-либолица, передаваемыеотегоимени, называ­ются .... Прямаяречьпишется с ... буквы и заключается в ... . Словаавтора, стоящиепослепрямойречи, начинаются с ... буквы, переднимиставятся ... и ... Еслипрямаяречьстоитпослесловавтора, топереднейста­вится ....

• 
  Слайд 4

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

  Словакакого-либолица, передаваемыеотегоимени, называ­ютсяпрямойречью. Прямаяречьпишется с большойбуквы и заключается в кавычки . Словаавтора, стоящиепослепрямойречи, начинаются с маленькойбуквы, переднимиставятсязапятая и тире. Еслипрямаяречьстоитпослесловавтора, топереднейста­витсядвоеточие.

• 
  Слайд 5

  ПОВТОРИМ!Расставьте знаки препинания (Работа на экране)

  Увидел Иван-царевич, что его стрелу лягушка держит. Хотел он бежать, отступиться от своей находки. А лягушка молвит ему человечьим голосом Бери стрелу, Иван-царевич, а меня замуж возьми, жалеть не будешь! Как же я тебя замуж возьму отвечает Иван-царевич.

• 
  Слайд 6
  

  Закрепим!Составьте предложения с прямой речью и запишите их в тетрадь. Расставьте знаки препинания, составьте схемы.

  Мы спросили журавля Где же лучшая земля Лучше нет родного края отвечал он, пролетая

• 
  Слайд 7
  

  Проверим!Составьте предложения с прямой речью и запишите их в тетрадь. Расставьте знаки препинания, составьте схемы.

  Мы спросили журавля: «Где же лучшая земля?» А: «П?» «Лучше нет родного края!» - отвечал он, пролетая. «П!» – а.

• 
  Слайд 8
  

  Приехала Василиса Премудрая домой, хватилась — нет лягушечьей кожи! Бросилась она искать её. Искала, искала, не нашла и говорит Ивану- царевичу: — Ах, Иван-царевич, что же ты наделал?! Зачем спалил мою лягушечью кожу! Если бы ты ещё три дня подождал, я бы вечно твоею была. А теперь прощай, ищи меня за тридевять земель, за тридевять морей, в тридесятом царстве, в тридесятом государстве, у Кощея Бессмертного. Как три пары железных сапог износишь, как три железных хлеба изгрызёшь — только тогда разыщешь меня.

• 
  Слайд 9
  

  Монолог

• 
  Слайд 10

  Стихотворение Э. Успенского “Все в порядке”.

  Мамаприходит с работы. Мамаснимаетботы. Мамапроходит в дом. Мамаглядиткругом. - Былнаквартируналет? - Нет. - К намзаходилбегемот? - Нет. - Можетбыть, домненаш? - Наш. - Может, ненашэтаж? Наш. ПростоприходилСережка. И мыпоигралинемножко. - Значит, этонеобвал? - Нет. - Слон у наснетанцевал? - Нет. - Оченьрада!Оказалось, я напрасноволновалась!

• 
  Слайд 11
  

  Диалог

• 
  Слайд 12

  Стихотворение Н. Найденовой “В магазине”

  Сегодня в магазинешум и суета. Сегодняпродавщицавсевремязанята. Вотужцелыхдвачаса Раздаютсяголоса: - Мнехорошуюрезинку! - Мнеальбом! - А мнекартинку. - Дайтекисточку и клей! - И линейкуподлинней. - Дайтедвабольшихпенала! - Дайтеножикраскладной! - А у настетрадокмало. Намприбавьтепоодной!

• 
  Слайд 13
  

  Полилог

• 
  Слайд 14

  ПОРАЗМЫШЛЯЕМ!

  Сколькодействующихлицучаствовало в этомразговоре? Какмысмоглиэтоопределить? Попробуйтесамостоятельносформулироватьтемуурока. Что мы будемсегодняизучать?

• 
  Слайд 15

  ОПРЕДЕЛИМСЯ В ПОНЯТИЯХ:

  Монолог  (logos переводится как «слово», «речь», «мысль», monos – «один») – слова, речь одного, не рассчитанная на ответную реакцию другого лица. Монолог используется для: передачи информации (сообщение, лекция); убеждения в чем-либо слушателей, побуждения их к действию.

• 
  Слайд 16
  

  Структура диалога: состоит из взаимосвязанных реплик собеседников. Реплика – это слова каждого лица в диалоге. Диалог (dia – «между», logos переводится как «слово», «речь», «мысль») - разговор, беседа двух лиц.

• 
  Слайд 17
  

  Полилог (poly – «много»,logos переводится как «слово», «речь», «мысль») – разговор многих. Предполагается, что роль говорящего переходит от одного лица к другому, в противном случае разговор превращается в монолог.

• 
  Слайд 18

  ПОРАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ:

  (§ 16 стр.45) «На уроке» Что общего между прямой речью и диалогом и чем они различаются?

• 
  Слайд 19

       Нужнозапомнить!

  1. Монолог- речь одного человека. Полилог- разговор множества лиц. Диалог- разговордвухлиц. 2. Диалогсостоитизреплик- словкаждоголица. 3. Реплика - ответ, возражение, замечаниенасловособеседника в диалоге. Каждаярепликапишется с новойстроки. Передкаждойрепликойставитсятире. - П! - П? - П.

• 
  Слайд 20

  Нужнозапомнить!

  4. Еслирепликасопровождаетсясловамиавтора, тоставятсятежезнакипрепинания, что и в предложениях с прямойречью, нобезкавычек. 1. А: - П. 2. - П, - а. 3. - П! - а. - П? - а. 5. Речьгероев в диалогевсегдапишется с прописнойбуквы, а словаавтора - в зависимостиотместаположения.

• 
  Слайд 21
  

  6. Диалог, как и прямаяречь, частосопровождаетсяобращением. - Алексей, отцауважь! 7. Диалог характерен для разговорного стиля. 8. В художественной литературе диалог нужен для характеристики героев. 9. В диалоге, как и в прямойречи, используютсяглаголыговорения и глаголымысли.

• 
  Слайд 22
  

  Какиеглаголы используются в диалоге? сказал спросил говорил произнес ответил попросил шепнул предложил воскликнул молвил крикнул отвечал поблаго-дарил продолжал

• 
  Слайд 23
  

  Поэкспериментируем!Запишите данное четверостишие в форме диалога. Составьте схему.

  Мы спросили журавля: «Где же лучшая земля?» «Лучше нет родного края!» - отвечал он, пролетая.

• 
  Слайд 24

  Проверим!Как изменилась пунктуация?

  Мы спросили журавля: - Где же лучшая земля? - Лучше нет родного края! - отвечал он, пролетая. А: -П? -П! – а.

• 
  Слайд 25

  Речевой этикет

  - Алло! Мне Витю. - Алло! - Ну, ты как? - Нормально, а ты? - Ничего. Что по русскому задали? - Составить диалог. -Ты составил? - Нет. Я не знаю, что писать. - И я не знаю. Пока! Какие правила речевого этикета нарушены в этом диалоге?

• 
  Слайд 26
  

  ИГРА «СИТУАЦИЯ»Придумайте и запишите диалоги из 4-5 реплик, используя «волшебные слова» в рамке со страницы 49 учебника

  Поинтересоваться у прохожих, как пройти к театру. Разговор в кассе кинотеатра. Узнайте, какие фильмы идут и купите билеты. Автобус. Как выйти на нужной, незнакомой вам остановке? Вы - покупатель в магазине. Узнайте, сколько стоит булка хлеба.

• 
  Слайд 27
  

  Что мыузналинового? Диалог- это… Диалогсостоитиз… Каждаярепликапишется с … Знакипрепинанияставятсятакже, как и припрямойречи, но… Диалогиспользуется в следующихстилях:… Монолог- это… Полилог – это…

• 
  Слайд 28
  

  Закрепим!Составьте из двух предложений одно с прямой речью и запишите его в тетрадь. Расставьте знаки препинания, составьте схемы.

  Девочка удивилась. Разве страус не летает. В поход пойдём вместе. Ребята заявили.

• 
  Слайд 29
  

  ПРОВЕРИМ!Составьте из двух предложений одно с прямой речью и запишите его в тетрадь. Расставьте знаки препинания, составьте схемы.

  Девочка удивилась: «Разве страус не летает?»А: «П?» «В поход пойдём вместе!» - заявили ребята. «П!» – а.

• 
  Слайд 30
  

  ПРАКТИКУМ: Упр.95* (по заданию)

• 
  Слайд 31
  

  ПРАКТИКУМЗапишите текст в форме диалога, расставляя соответствующие знаки препинания.

• 
  Слайд 32
  

  Творческая мастерская Придумайте и запишите диалоги из 4-5 реплик, используя «волшебные слова» в рамке со страницы 49 учебника.

  Диалог Солнца и Дождя. Кто полезнее человеку в природе Диалог Ручки и Тетради. Белоснежная Тетрадь возмущается грязью и помарками, оставляемыми Ручкой

• 
  Слайд 33
  

  Домашнеезадание. § 16– прочитать Упр. 98 Или 3. Составитьдиалог, используяоднуизсхем (см. файл в Электронномдневнике).

• 
  Слайд 34
  

  Схема №1. 1. А: - П. П. 2. - П, - а. 3. - П, - а. 4. - П? - а.

• 
  Слайд 35
  

  Схема №2. 1.А: - П. 2. - П, - а. 3. – П? - а. 4. – П! - а.