Презентация на тему "Презентация к докладу"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Разноуровневое обучение на уроках русского языка

  ОТЧЁТ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ШИЛОВСКОЙ ОЛЬГИ НИКОЛАЕВНЫ (ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ)

• 
  Слайд 2

  Основная задача

  развитие письменной и устной речи обучающихся в единстве с развитием их творческих способностей и мышления

• 
  Слайд 3

  Разноуровневое обучение

  концепция развивающего обучения концепция биологической обусловленности формально-динамических свойств индивидуального поведения человека

• 
  Слайд 4

  Принципы разноуровневого обучения

  Принцип развития каждого обучающегося: как сильного, так и слабого Принцип осознания обучающимися процесса учения Принцип всеобщей талантливости и взаимного превосходства Принцип оперативного психолого-педагогического мониторинга

• 
  Слайд 5

  1 уровень – стартовый

  Раскрывает самое главное, фундаментальное, и в то же время самое простое в каждой теме, предоставляет обязательный минимум, который позволяет создать пусть неполную, но обязательно цельную картину основных представлений. Выполнение учащимися заданий этого уровня отвечает минимальным установкам образовательного стандарта

• 
  Слайд 6

  2 уровень - базовый

  Расширяет материал первого уровня, доказывает, иллюстрирует и конкретизирует основное знание, показывает применение понятий. Требует глубокого знания системы понятий, умения решать проблемные ситуации в рамках курса

• 
  Слайд 7

  3 уровень - продвинутый

  Углубляет материал, дает его логическое обоснование, открывает перспективы творческого применения. Данный уровень позволяет ребенку проявить себя в дополнительной самостоятельной работе. Требует умения решать проблемы в рамках курса и смежных курсов посредством самостоятельной постановки цели и выбора программы действий

• 
  Слайд 8

  Виды орфограмм в корне

• 
  Слайд 9

  Задания первого уровня5 класс

  вставить пропущенные буквы, знаки препинания, выбрать из скобок подходящие слова, подобрать примеры из текста, иллюстрирующие изучаемую орфограмму

• 
  Слайд 10

  Задания второго уровня

  составить схему, определить алгоритм решения лингвистической задачи, объяснить постановку знаков препинания в предложении, составить предложения, словосочетания с данными языковыми единицами.

• 
  Слайд 11

  Задания третьего уровня

  выбрать правильное написание слова, аргументировать ответ, найти ошибку в характеристике той или иной языковой единицы, определить закономерности употребления языковых единиц, составить таблицу, схему, опорный конспект; задания, развивающие творческие способности.

• 
  Слайд 12
  

  На поляне пестрели синие, красные цветы. – Мама купила большой (размер) сладкий (вкус) арбуз.

• 
  Слайд 13

  Первый уровень

  Творческая работа: распространите данный текст однородными и неоднородными определениями.  Клумбы опустели и имели беспорядочный вид. Доцветали ______ ______ гвоздики, а также левкой в ______ _______ стручьях. Зато пышно цвели своей _______ _______ красотой георгины, пионы и астры, распространяя в чутком воздухе ________ _______ запах. (разноцветный, махровый , тонкий, зеленый, холодный, высокомерный, осенний, грустный )

• 
  Слайд 14

  Второй уровень

   Распространите словосочетания однородными / неоднородными определениями. Составьте предложение с одним из них.  Горячая вода, красные шары, весенний дождь, хмурое утро, мясные блюда

• 
  Слайд 15

  Третий уровень

  Используя предложенные прилагательные, составить связный текст. В предложениях должны присутствовать однородные и неоднородные определения Рыжий, красный, холодный, прозрачный, яркий, грустный, бодрящий, короткий, загадочный, молчаливый, серый, прощальный, низкий, зелёный, звенящий, жёлтый, странный