Презентация на тему "Проект "Бережное отношение к книге""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект

  «Бережное отношение к книге»

• 
  Слайд 2

  Участники проекта

  Воспитатель Абрамова И.И. Дети средней группы 202 Родители Продолжительность проекта: сентябрь – октябрь 2024

• 
  Слайд 3

  Актуальность проблемы

  В наше время развития компьютерных и других технических технологий дети мало интересуются книгами. Родителям проще дать ребенку телефон, чем прочитать сказку. У детей формируется психологическая зависимость к различного вида гаджетам. Благодаря чтению ребенок учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, развивается воображение. Кроме того, у ребенка формируется умение слушать, а это очень важное качество.

• 
  Слайд 4
  

  Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами, помогать при анализе произведения и на собственном примере учить ребенка бережно относиться к книге. Проблема: Ослабевающий интерес к художественной литературе. Грубое отношение к книге. Цель проекта: привитие детям любви к книге, формирование интереса и потребности в чтении книги, создание партнерских, дружеских отношений всех участников образовательных отношений.

• 
  Слайд 5
  

  Задачи проекта: Вызвать интерес к книге. Формировать представление у детей о роли книги в жизни человека. Познакомить с различными жанрами книг. Дать представление о библиотеке. Обогащать детско - родительские отношения совместным чтениям. Воспитывать партнерские отношения между детьми, родителями, педагогами. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

• 
  Слайд 6
  

  В нашей группе проект «Бережное отношение к книге» начался с создания «Книжкиной больнички» , пополнении библиотеки группы. Сделали с детьми выставку творческих работ (рисунки, поделки). Дети научились давать мотивационную оценку поступкам героев книг, понимают жанровые особенности книг. Увеличилось количество прочитанного литературного материала. У детей появилось потребность посещать библиотеку, через развитие сюжетно- ролевой игры «Библиотека», они с большим интересом рассматривали книги. Проводилась беседа «Откуда пришла книга» Читали с детьми произведения Чуковского К.И. «Мойдодыр", "Федорино горе".» и др. А. Барков и Р. Сурьянинов рассказа «Откуда пришла книга» Провели день любимых стихов А.Барто, после чтения изготавливали поделки из пластилина.

• 
  Слайд 7

  Продукт проекта:

  - Выставка детских работ «Мой любимый сказочный герой»; Анкеты для родителей; Маски для театрализации; Консультация для родителей;

• 
  Слайд 8

  Результат проекта:

  В результате совместной деятельности воспитанников и педагогов ДОУ дети приобщились к высокохудожественной литературе и театральной деятельности, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились иллюстрировать, инсценировать литературные произведения. Дети познакомились с творчеством художников- иллюстраторов. Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению. Проектный метод развил познавательный интерес к различным областям знаний у детей, сформировал навыки сотрудничества.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11