Содержание
-
Государственное бюджетное образовательное учреждение №1460 дошкольное отделениеПроект «Семейное чтение»
Автор проекта: воспитатель второй младшей группы Заботкина Марина Ивановна,
-
Тема годовой задачи:«Опыт взаимодействия с семьёй по проблеме формирования интереса к книге» Участники проекта: воспитатели, родители и дети Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг
-
Содержание проекта
-
Актуальность проекта
Чтение было и остаётся важнейшим средством образования, воспитания и приобщение ребёнка к духовным богатствам человечества. Но в наше время, когда телевизионная и компьютерная техника продолжает бурно развиваться, проблема приучения к чтению, создания насущной потребности в этом роде деятельности стоит исключительно остро.
-
Задачи проекта
Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. Развитие литературной речи. Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
-
Формирование интереса и потребности в чтении
Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения, рекомендованные Программой для первой младшей группы. Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок. Повторять небольшие интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, представляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы. Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.Продолжать формировать интерес к книгам. Регулярно рассматривать иллюстрации. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
-
Ожидаемые результаты
Понимание Все полезные навыки в дошкольном возрасте лучше всего усваиваются через игру. Для того чтобы вырастить внимательного и вдумчивого читателя, от родителей потребуется много терпения, труда и фантазии Желание Уделять малышу как можно больше внимания, дарить живое человеческое тепло и общение с хорошими мудрыми книжками Воспитание Чтобы привить ребёнку интерес к чтению, необходимо, чтобы он видел, что в семье любят и уважают книги, бережно относятся к ним.
-
Структура проекта
-
Подготовительный этап работыСоздание предметно – развивающей средыГрупповая библиотека – пополнение новыми книгамиКнижный уголок – книжные выставки на различные темы (к памятным датам, по сказкам, одного автора, одного иллюстратора).Уголок для театрализованной и режиссёрской игры (настольный театр, теневой, кукольный, пальчиковый, атрибуты для режиссёрской игры).Уголок изо деятельности, в котором кроме изобразительных материалов находятся книжки – раскраски по темам художественных произведений,иллюстрации к любимым произведениям, репродукции известных картин художников, иллюстраторов.Выставка книжек – самоделок, азбук, плакаты по грамоте.Уголок - костюмерная – для игры драматизацииНаглядное пособие Л.Б. Фесюковой «Воспитываем сказкой» беседы по картинкам
-
Основной этап работы1. Приобщение детей к устному народному творчеству. Начинать воспитывать будущего читателя нужно как можно раньше, приобщая его к устному народному творчеству: колыбельным песням, потешкам, пальчиковым играм. Потешки развивают чувство ритма и дают первое представление о рифмованной речи.Познакомили детей с народными песенками, потешками, под текст которых хорошо играть в спокойные и подвижные игры: «Пальчик – пальчик», «Как у нашего кота», «Сидит белка на тележке…», «Чики-чики, чикалочки…», «Ночь пришла…», «Тень-тень-потетень», «Кисонька-Мурысенька…», «Тили-бом! Тили-бом!..».Пели колыбельные – сл. К. Аксаков, «Мой Лизочек», муз. Чайковского. Для маленьких инсценировок использовали короткие стишки, где есть какие-либо действия:стихи А. Барто, И. Токмаковой, К. Чуковского, С. Маршака, В. Берестова, Р. Мухи, М. Яснова и других поэтов. В книжном уголке организовали выставку красочных книжек: потешки, заклички, топотушки, скороговорки, чистоговорки, считалки, загадки.Познакомили с творчеством писательницы А. Барто, с её знаменитым циклом «Игрушки», провели праздник «Игры и игрушки» .Сконструировали книжки малышки, украсили их аппликацией, дети по своим картинкам читали потешки, стишки.Все режимные моменты, будь то умывание, одевание., зарядка, сон, закаливающие процедуры и подъём после сна, сопровождаются соответствующими стихами и песенками.
-
2. От небольших стишков переходим к сказкам в стихах.Сказка для ребёнка прежде всего – средство познания мира. Воспитывать маленького читателя лучше всего на классических произведениях, которые являются образцами грамотного русского языка: сказки К. Чуковского «Мойдодыр», «Телефон», «Тараканище»,Федорино горе», «Чудо дерево»; произведения С. Маршака, Б. Захадера, С. Михалкова и конечно, сказки А. С. Пушкина. Знакомство с весёлыми, интересными и мудрыми произведениями оказывает большое влияние на развитие интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, прививает любовь к книге.В книжный уголке устраивали выставки книг одного автора, вносили в группу портреты писателей: С. Михалкова, К. Чуковкого, С. Маршака. . В продуктивной деятельности раскрашивали раскраски по произведениям писателей, изготовили подарочные открытки для родителей «Нарядная ёлочка». Рассматривали иллюстрации. Оформили выставку рисунков по сказке С. Маршака «Глупый маленький мышонок». Читая знакомые сказки, играли в игру «Продолжи стих». Провели сюжетно – ролевую игру «В гости к мухе-цокотухе», игру драматизацию «Федорино горе»Рассматривали семейные проекты.Слушали сказки К. Чуковского в записи. Прочитали стихи из цикла С. Маршак «Детки в клетке», «Ёлочка», «Книжка про книжку». Учились чинить книжки. Беседа «Как беречь книгу»3. Читаем русские народные сказки. Дети любят сказки любят сказки и черпают из них множество удивительных познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром. Читаем русские народные сказки специально адоптированные для детей, согласно с Программой воспитания и обучения в детском саду. Это сборник «Русские народные сказки» А. Афанасьева, сказки в обработке А.Н. Толстого, в пересказах Л.Н. Толстого и К. Ушинского. Выбираем сказки с красивыми, крупными иллюстрациями.
-
-
Заключительная частьВзаимодействие с родителями:1. Анкетирование родителей2. Изготовление книжек самоделок по совместным рисункам родителей и детей3. Провели итоговой досуг «В гостях у сказки» 4. Благотворительная акция родители пополнили групповую библиотеку новыми книжками5. Родители активные участники в праздничных мероприятиях: приобрели новогодние атрибуты, помогали детям запомнить стихи, слова песен.6. Проекты семьи «Семейное чтение»7. Информационный уголок для родителей.
-
Список литературы для чтения детям3-4 лет.
-
Чтение сказки «Колобок» Чтение сказки по ролям
-
Играем в сказку
-
Книжки-малышки
Потешки Сказки
-
Пересказ сказки «Заюшкина избушка» Раскраски по сказке «Заюшкина избушка» Художник Г.Андреев.
-
Сотворчество родителей и детей
Рисование по сказке «Теремок» Рисование по сказке С. Я. Маршака « «Сказка о глупом мышонке»
-
Заучивание потешки «Ты куда идешь медведь?» Теневой театр
-
Лепка по сказкам о лисе
-
Рисование по сказкам
Колобок Руковичка
-
Книжный уголок Библиотека младшей группы №1
-
Семейные проекты
-
-
-
Информационный уголок для родителей
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.