Презентация на тему "Профилактика дисграфии у дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Профилактика дисграфии у дошкольников

  Учитель-логопед: Потемкина Н.А. ГБОУ Школа 2044 СП №1

• 
  Слайд 2

  Дисграфия(дис- расстройство, графия – письмо)

  Нарушение письма, которое выражается в стойких специфических (т.е. не связанных с применением орфографических правил) ошибок.

• 
  Слайд 3

  Что необходимо для формирования правильного письма:

  Слуховая дефференциация звуков Правильное произнесение всех звуков Языковой анализ и синтез Зрительно-пространственные представления Сформированность лексико-грамматических конструкций (словообразование и словоизменение) Своевременное формирование процесса латирализации (установление доминантной роли одного из больших полушарий ГМ)

• 
  Слайд 4

  Причины:

  Нарушение слуховой дифференциации звуков Неправильное звукопроизношение Задержка в развитии лексико-грамматической стороны речи Нарушение зрительного анализа и синтеза Низкий уровень готовности к школе Двуязычие в семье

• 
  Слайд 5

  Виды дисграфии:

  Акустическая - трудности слуховой дифференциации звуков речи Артикуляционная - отражение нарушенного произношения на письме (как слышу , так и пишу) Оптическая - трудности усвоения зрительного образа букв, которые кажутся одинаковыми На фоне нарушения языкового анализа и синтеза - затруднения при делении предложений на слова Аграмматическаядисграфия- несформированностьграмматических систем словоизменения и словообразования Смешанная

• 
  Слайд 6

  Игры с детьми для профилактики дисграфии:

• 
  Слайд 7

  «Волшебный мешочек»

  «Прятки» Цель: развитие фонематического слуха, научить ребенка определять местонахождение звука в слове, обогатить словарный запас, развивать память, внимание, мышление Цель: развитие фонематического слуха, памяти, внимания, научить ребенка выполнять действие по словесной инструкции взрослого «Топни-хлопни» Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения, мышления, мелкой моторики, научить узнавать буквы на ощупь

• 
  Слайд 8
  

  «Почини букву» Цель: развитие у ребенка пространственного представления, воображения, мелкая моторика, мышление. «Найди букву» Цель: развитие у ребенка пространственного представления, воображения, мелкая моторика, мышление, фонематического слуха, узнавание букв и звуков. «Сложи из палочек» Цель: развитие пространственных отношений, зрительной памяти и внимания, совершенствование мелкой моторики, закрепление знания букв

• 
  Слайд 9

  «Четвертый лишний»

  Цель: научить ребенка классифицоровать и обобщать предметы, пополнить словарный запас, развитие памяти, внимания, мышление. «Скажи наоборот» «Большой - маленький» Цель: научить ребенка владению и употреблению антонимов в речи, развитие памяти, внимания, мышления. Цель: научить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развитие памяти, внимания, мышление.