Презентация на тему "Развитие речи детей через ознакомление со сказками с помощью мнемотехники"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Лекомцева Елена Юрьевна

  Воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ ЦРР – д/с № 21 «Алёнка» г. Гурьевск

• 
  Слайд 2
  

  Тема: «Развитие речи детей через ознакомление со сказками с помощью мнемотехники»

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Используемая литература:

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  «Развитие речи детей дошкольного возраста с помощью мнемотаблиц через ознакомление со сказками»Цель программы:Развитие речи у детей через ознакомление со сказками с помощью мнемотехники

  Авторская программа Лекомцевой Елены Юрьевны:

• 
  Слайд 7

  Задачи программы:

  Обучающие: Учить детей рассказыванию знакомой сказки с опорой на наглядность (мнемодорожку, мнемотаблицу); Учить моделированию сказки, составлению нового сюжета знакомой сказки; Образовывать множественное число существительных, слова с уменьшительно-ласкательным значением, подбирать синонимы, антонимы, однокоренные слова; Развивать умение составлять письмо, телеграмму, записку; Учить строить модель любого вещества.

• 
  Слайд 8

  Развивающие:

  Развитие познавательных психических процессов: памяти, внимания, мышления, умственной активности, наблюдательности, сообразительности; Совершенствовать развитие коммуникативных умений и навыков; Формирование умения сравнивать, выделять существенные признаки.

• 
  Слайд 9

  Воспитательные:

  Воспитание любви к народным сказкам; Совершенствовать эмоциональную сферу детей; умение сопереживать и понимать эмоциональное состояние другого человека; Воспитание добрых чувств, чувства дружбы, коллективизма; Прививать любовь к добру (не проходить мимо чужой беды); Воспитывать желание с интересом и внимательно слушать чтение литературного произведения.

• 
  Слайд 10
  

  «Развитие речи детей дошкольного возраста с помощью мнемотаблиц через ознакомление со сказками»

  Авторская программа Лекомцевой Елены Юрьевны:

• 
  Слайд 11

  Мнемотехника – метод наглядного моделирования

  Мнемотаблицы – это схемы, в которые заложена определенная информация

• 
  Слайд 12

  Нетрадиционные методы обучения:

  Метод аналогий; Моделирование сказки; Метод мнемотехники.

• 
  Слайд 13
  

  Метод маленьких человечков Твёрдый Жидкий Газообразный человечек человечек человечек

• 
  Слайд 14
  

  Коллажи; Коллаж из сказок; Метод придумывания новых названий к известным сказкам.

• 
  Слайд 15
  

  Элементы ТРИЗ: Игра «Хорошо-плохо»; Постановка проблемного вопроса; Речевая зарядка; Артикуляционная гимнастика.

• 
  Слайд 16

  Формы работы с родителями

  Ежедневные: Беседы; Индивидуальные беседы; Индивидуальные консультации; Групповые консультации; Рекомендации. Еженедельные: Устный журнал; Папка-передвижка; Письменные консультации.

• 
  Слайд 17

  Ежемесячные:

  Выставка методической литературы; Выставка совместных работ детей и родителей; «круглый» стол; Открытые занятия; Уроки доброты, семейного досуга; Развлечения; Праздники; Мини-газеты.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  Лариса Борисовна Фесюкова:

  «Дети становятся лучше или хуже не сами по себе, а в зависимости от того, что происходит с нами. Лучше становимся мы – лучше становятся и дети. Не надо воспитывать детей – становитесь лучше»