Презентация на тему "Родительское собрание "Что такое ПМПК?""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениекомбинированного вида детский сад №11 «Теремок»п. Псебай

  Родительское собрание ТЕМА: «ЗНАКОМСТВО С ПМПК» Подготовила: Логопед-дефектолог - Чакучян Анна Александровна

• 
  Слайд 2

  Содержание:

  1. Что такое психолого-медико-педагогическая комиссия? Цели и задачи психолого-медико-педагогической комиссии. 2. Комплектация групп. 3. Краткая характеристика детей с задержкой психического развития. 4. Краткая характеристика детей с общим недоразвитием речи. 5. Причины общего недоразвития речи и задержки психического развития. 6. Итог. Вопросы.

• 
  Слайд 3

  Педагоги – специалисты нашего детского сада

  Логопед ; Дефектолог; Психолог; Инструктор физ.воспитания; Хореограф; Изоруководитель; Муз.руководитель.

• 
  Слайд 4

  ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия)

  ПМПК (психолого-медико-педагогический консилиум) – это консилиум специалистов, который вправе определить уровень развития ребёнка, выявить отклонения и предложить тот или иной курс лечения и реабилитации. В состав ПМПК входят: ПСИХОЛОГ ЛОГОПЕД ПСИХИАТР

• 
  Слайд 5
  

  Комплектация групп Дети с речевыми нарушениями (ОНР) Дети с нарушением темпа психического развития (ЗПР) Дети - инвалиды (РДА)

• 
  Слайд 6
  

  Задержка психического развития—это частичное недоразвитие высших психических функций, которое носит временный характер и может  компенсироваться при специальном обучении и воспитании в детском возрасте.

• 
  Слайд 7

  Высшие психические функции

  Восприятие; Память; Внимание; Мышление; Связная речь (звукопроизношение)

• 
  Слайд 8
  

  ДЕФЕКТОЛОГ ЛОГОПЕД ПСИХОЛОГ НЕВРОЛОГ ВОСИТАТЕЛЬ РОДИТЕЛИ

• 
  Слайд 9

  НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

  Развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения; Развитие зрительного восприятия, анализа, зрительной памяти; Формирование пространственных представлений; Развитие слухового восприятия, внимания, памяти; Коррекция нарушений моторного развития, особенно нарушений ручной и артикуляторной моторики; Коррекция нарушений звукопроизношения, искажений звукослоговой структуры слова;

• 
  Слайд 10
  

  Развитие лексики (обогащение словаря, уточнение значения слова, формирование лексической системности, структуры значения слова, закрепление связей между словами); Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений; Развитие коммуникативной, познавательной и регулирующей функции речи; Знакомство детей с окружающим миром и развитию речи; Ознакомлению с художественной литературой; Развитию элементарных математических представлений.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  НЕ БЛАГОПРИЯТНОЕ ТЕЧЕНИЕ БЕРЕМЕННОСТИ :

  болезни матери во время беременности (краснуха, паротит, грипп); хронические соматические заболевания матери, начавшимися еще до беременности (порок сердца, диабет, заболевания щитовидной железы); токсикоз, особенно во второй половине беременности; токсоплазмоз; интоксикации организма матери вследствие употребления алкоголя, никотина, наркотиков, химических и лекарственных препаратов, гормонов; несовместимость крови матери и младенца по резус-фактору.

• 
  Слайд 13

  ПАТОЛОГИЯ РОДОВ:

  травмы вследствие механического повреждения плода при использовании различных средств, например, таких как щипцы; асфиксия новорожденных и ее угроза.

• 
  Слайд 14

  СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ:

  ранний отрыв ребенка от матери и воспитание в полной изоляции в условиях социальной депривации (лишение ребёнка возможности общаться с другими людьми); дефицит полноценной, соответствующей возрасту деятельности: предметной, игровой, общение со взрослыми и т.д.; искаженные условия воспитания ребенка в семье (гипоопека, гиперопека) или же авторитарный тип воспитания.

• 
  Слайд 15

  ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА

  Чем раньше начата коррекционная работа, тем лучше будет результат; Необходимо видеть не только слабые стороны ребёнка, но и сильные, сохранные стороны всей его личности. Такие стороны ВСЕГДА есть; Подходить к решению проблемы нужно комплексно, то есть привлекать к обучению и лечению разных специалистов; Уважительное, доброе отношение к нашим детям, чувства ребёнка, вызванные насмешками или осуждением окружающих, не менее сильные и глубокие, чем у остальных ребят; Любите своего ребёнка таким, какой он есть!

• 
  Слайд 16

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!