Содержание
-
«Роль потешки в речевом развитии детей раннего возраста»
Подготовила : воспитатель второй группы раннего возраста Санина О.Е.
-
Третий год жизни является самым благоприятным для развития речи ребенка. Основная задача развития речи ребенка - овладение нормами и правилами родного для него языка. Устное народное творчество таит в себе неисчерпаемые возможности для развития речевых навыков. Поэтому я решила использовать потешки в воспитании и обучении детей для развития речевой активности
-
Потешки – это жанр устного народного творчества, короткие стишки или песенки, предназначенные для развлечения детей, сопровождающиеся элементарными игровыми движениями во время проговаривания или пропевания.
-
Важную роль в чтении потешки играет ритм. Речь детей сопровождается движением рук. Доказано, что между речевой функцией и общей двигательной системой существует тесная связь. Совокупность движения тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует снятию напряжения, учит соблюдению речевых пауз, помогает избавиться от монотонности речи, нормализует ее темп и формирует правильное произношение. Заучивание стихотворных текстов и потешек с участием рук и пальцев приводит к тому, что ребенок лучше запоминает, развивается воображение и активизируется мыслительная деятельность малыша.
-
Потешки позволяют результативно развивать фонематический слух детей, ведь в них используются звукосочетания – наигрыши, которые повторяются несколько раз в разном темпе, с различной интонацией, исполняются на мотив народных мелодий, являются богатейшим материалом для развития звуковой культуры речи. Потешки –это средство обогащения словаря детей новыми словами, выражениями. Поэтому диапазон использования потешек крайне широк. Они таят в себе неисчерпаемые обучающие возможности, накопленные народом, прекрасный речевой материал, который можно использовать во всех видах деятельности.
-
Потешки направлены на решение следующих задач: формирование грамматического строя речи воспитание звуковой культуры речи. обогащение словаря Развитие монологической и диалогической речи Развитие мелкой моторики рук
-
Методы и приемы, используемые при чтении потешки: обыгрывание сюжета потешки; словесные игры или игры «Доскажи словечко»; подвижные и хороводные игры (У медведя во бору); пальчиковая гимнастика; чтение потешек с одновременной демонстрацией иллюстраций
-
Потешкииспользую в своей работе: в периодадаптации; врежимных моментах; вобразовательной деятельности; вигре; в свободнойдеятельности.
-
Использование потешекв периодадаптации. Для облегчения вхождения нового ребенка в группу и лучшего знакомства с ним используем потешки: Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Данечка хороший, Данечка пригожий!
-
Умываемся с потешкой «Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечкигорели…» «Чистая водичка, моет Егору личико». Ритмичные слова вызывают у ребят радость, они с удовольствием подставляют руки под струю воды.
-
Помогает потешка и в процессе кормления. Чтобы вызвать у детей желание есть, произносим: Посадим на ложку: Капусту, картошку. И спрячем! Попробуй найди! Не видно на ложке: Капустки, картошки. И нет на тарелке, гляди!
-
Не все дети охотно ложились в постель, некоторые испытывали чувство тревоги, тоски по дому, по маме. Такое поведение не редкость в первые дни пребывания ребёнка в детском саду. Тихо-тихо-тихо-тихо, В наши двери входит Тихон, Не аукать, не кричать, А баюкать и качать. Тихон песенку поет, Сны ребятам раздает: «В этом сне – воздушный шарик, В этом сне - собака Шарик, В этом – голуби летят, В этом – дети спать хотят».
-
Просыпаемся с потешкой Потягуши- потягушечки! От носочков до макушки! Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся!»
-
Одеваемся с потешкой: Застегнем застёжкиНа твоей одёжке:Пуговки и кнопочкиРазные заклёпочки.
-
Свободная деятельностьдетей. Благодаря простоте и мелодичности звучания потешек дети, играя, легко запоминают их, вводят в свою речь. Например, во время кормления кукол приговаривают: Умница, Катенька, ешь кашку сладеньку.
-
Результатом работы являются положительные эмоции, веселое, бодрое настроение наших детей, которое помогает легче пройти адаптацию, а так же овладеть родным языком, развивает память, воображение, мышление, дает возможность побегать, попрыгать, т. е. всесторонне развивает ребенка
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.