Презентация на тему "«Использование малых форм фольклора в развитии речи детей дошкольного возраста»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Использование малых форм фольклора в развитии речи детей дошкольного возраста»Воспитатель: Хаертдинова Элина Халилевна

• 
  Слайд 2
  

  Жанры детского фольклора , используемые в работе:-колыбельные песни;-потешки;-прибаутки;-заклички;-приговорки;-детские игровые песни(считалки,дразнилки);-народные игры.

• 
  Слайд 3
  

  Детский фольклор используется:-в период привыкания;-в режимных моментах;-на прогулке;-в организованной образовательной деятельности;-в игре.

• 
  Слайд 4
  

  Целью является: приобщение дошкольников к духовной культуре русского народа. Задачи: 1)Знакомить детей с русским народным, поэтическим и музыкальным творчеством. 2)Обогащать словарь детей, активизировать познавательную деятельность используя все виды фольклора (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки). 3) Создать условия для проявления детьми любви к родной земле, уважения к традициям своего народа. 4)Развивать коммуникативные качества детей посредством народных игр, праздников.

• 
  Слайд 5
  

  Пальчиковая гимнастика – незаменимый способ в том, чтобы успокоить плачущего ребенка.«Мы делили апельсин Много нас, а он один Эта долька для ежа, Эта долька для чижа, Эта долька для утят, Эта долька для котят….»

   Потешка способствует знакомству, сближению детей между собой. Знакомя детей с новичком. Можно использовать потешку: Наша Анечка в саду, Что оладышек в меду, Красно яблочко в саду.  Использование фольклора в период привыкания:

• 
  Слайд 6
  

  Использование фольклора в режимных моментах :Так, во время умывания использую потешку «Чистая водичка, моет Егору личико». Ритмичные слова вызывают у ребят радость, они с удовольствием подставляют руки под струю воды. А некоторые самостоятельно пытаются подтянуть рукавчики.Помогает потешка и в процессе кормления. Чтобы вызвать у детей желание есть, произносим: «Умница Катенька, ешь кашку сладеньку, вкусную, душистую». Не все дети охотно ложились в постель, некоторые испытывали чувство тревоги, тоски по дому, по маме. Таким детям ласково поем песенки «Баю, баюшки, баю.» 

• 
  Слайд 7
  

  Использование фольклора в театрализованной деятельности:«..колобок, колобок,я тебя съем...»«…внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку…»

• 
  Слайд 8
  

  Использование фольклора в ООД:«…Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней ребятки, желтые цыплятки…»

• 
  Слайд 9
  

  Народные игры

• 
  Слайд 10
  

  Вывод: Целенаправленное и систематическое использование малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения детьми разными видами деятельности (лепка, рисование, физическое и музыкальное развитие), помогает овладеть первоначальными навыками самостоятельной художественной деятельности. А также дети намного легче и с большим удовольствием усваивали все навыки самообслуживания и гигиены. Результатом данной работы являются положительные эмоции, веселое, бодрое настроение моих детей, которое помогает легче пройти период привыкания, а так же овладеть родным языком, развивает память, воображение, мышление, дает возможность побегать, попрыгать, т.е. всесторонне развивает ребенка.

• 
  Слайд 11

  Спасибо за внимание!