Презентация на тему "Роль театрализованной деятельности в реализации ФГОС ДО по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Роль театрализованной деятельности в реализации ФГОС ДО по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие

• 
  Слайд 2

  Сходство сюжетно - ролевой и театрализованной игры

• 
  Слайд 3

  Условия формирования творческой активности

  просмотр спектаклей в исполнении взрослых; Чередование просмотров спектаклей кукольного и драматического театров; акцентированное быть чтение; рассматривание иллюстраций; самовыражение детей в творчестве; поддержка взрослых.

• 
  Слайд 4

  Формы работы с родителями

  проведение досугов, тематические вечера «Любимые сказки», «Театральные встречи», беседы, консультации, домашнее сочинение сказок и различных историй и их разыгрывание, совместное изготовление атрибутов, костюмов.

• 
  Слайд 5

  Самостоятельная театрализованная деятельность

  В группе для детей 2-4 лет должен быть уголок ряжения и игрушки-животные для театрализации сказок. В группе детей 5-7 лет более широко должны быть представлены виды театров, а так же разнообразные материалы для изготовления атрибутов к спектаклям.

• 
  Слайд 6

  Значение театрализованных игр

  1. формируется уважительное отношение детей друг к другу; 2. развивается: чувство коллективизма, творческая активность детей, мелодико-интонационная выразительность, плавность речи, чувство ответственность за успех игры; 3. совершенствуется координация; 4. вырабатывается чувство ритма; 5. повышается активность речедвигательного анализатора; 6. «балансируют» процессы возбуждения и торможения.

• 
  Слайд 7

  Театрализованная деятельность позволяет:

  формировать опыт социальных навыков поведения решать проблемные ситуации

• 
  Слайд 8

  Задачи

  1. Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. 2. Развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении. 3. Побуждать детей к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации. 4. Познакомить детей с разными видами кукольных театров. 5. Обеспечить взаимосвязь театрализованной с другими видами деятельности. 6. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых.

• 
  Слайд 9

  Учет особенностей ребенка

  индивидуальные социально – психологические; эмоционально – личностного развития; интересы, склонности, предпочтения и потребности; любознательность, исследовательский интерес и творческие способности; возрастные и полоролевые.

• 
  Слайд 10

  Цели театрализованных занятий

  развитие речи и навыков театрально – исполнительской деятельности; создание атмосферы творчества; социально – эмоциональное развитие детей. Схема занятий введение в тему, создание эмоционального настроения; театрализованная деятельность; эмоциональное заключение.

• 
  Слайд 11

  Приёмы для развития уверенности

  выбор детьми роли по желанию; назначение на роли наиболее робких, застенчивых детей; распределение ролей по карточкам; проигрывание ролей в парах.

• 
  Слайд 12

  Результат проделанной работы

  1. Повысился интерес к театрально – игровой деятельности. 2. Усовершенствовались исполнительские умения детей в создании художественного образа. 3. Расширились представления детей об окружающей действительности. 4. Обогатился и активизировался словарь детей. 5. Усовершенствовалась интонационная выразительность речи. 6. Развивалась память, мышление, воображение, внимание детей. 7. Усовершенствовалось умение детей правильно оценивать свои и чужие поступки. 8. Дети учились понимать эмоциональное состояние другого человека и выражать своё.