Презентация на тему "Системно - деятельностный подход в обучении"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Системно - деятельностный подход в обучении.

  Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, то тогда исчезнут всякие недоразумения.

  Подготовила учитель русского языка и литературы

  ГБОУ № 402

  Оксененко Н.Б.

• 
  Слайд 2
  

  Три подхода к разработке стандартов:

  Традиционный подход– «ЗУНовский» : знания, умения и навыки. Все предшествующие поколения стандартов основаны на ЗУНовском, дрессурном, бихевиористском (поведенческом) подходе.

  Компетентностный– использование знаний в действии.

  Системно-деятельностный - единство системного, разработанного учеными нашей отечественной науки (Б.Г.Ананьевым, Б.Ф.Ломовым и др.) и деятельностного (Л.С.Выготский, Л.В.Занков, А.Р.Лурия, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов и др.)

• 
  Слайд 3

  Традиционное Инновационное

  • Принцип доступности
  • Учащийся – объект
  • Усвоение определенной суммы знаний
  • Учащиеся усваивают частные способы
  • Зона ближайшего развития
  • Учащийся - субъект собственной УД
  • Усвоение способов познания как конечной цели учения
• 
  Слайд 4

  Системный подход

  это подход, при котором любая система рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов. Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной жизни.

• 
  Слайд 5

  Деятельностный подход

  психологические способности человека -это результат преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю психическую деятельность путем последовательных преобразований.

• 
  Слайд 6

  Цель обучения

  • Дать человеку умение действовать
  • Формирование способа действий
• 
  Слайд 7

  Притча

  не надо давать рыбу, надо научить ловить ее.

• 
  Слайд 8

  Человек XXI века

  • Предприимчивость
  • Самостоятельность
  • Ответственность
  • Коммуникабельность
  • Способность видеть и решать проблемы автономно
  • Способность постоянно учиться
  • Самостоятельно находить и применять нужную информацию
  • Работать в команде
• 
  Слайд 9

  Принципы построения обучения в СДП

  • Деятельности
  • Непрерывности
  • Целостности
  • Минимакса
  • Психологической комфортности
  • Вариативности
  • Творчества
• 
  Слайд 10

  Компоненты овладения знаниями при СДП:

  Восприятие информации

  • Анализ полученной информации
  • Запоминание (создание образа)
  • Самооценка .
• 
  Слайд 11

  Ученик - Учитель

  Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом.

  Позиция ученика за познание мира в специально организованных условиях.

• 
  Слайд 12

  Этапы познавательной деятельности

  • этап мотивационно-ориентировочный;
  • этап уяснения знаний;
  • этап отработки умений (навыков);
  • этап контроля.
• 
  Слайд 13

  Современные технологии

  • проектное обучение
  • проблемное обучение
  • коллективная система обучения
  • дифференцированное обучение
  • развитие критического мышления
  • модульное обучение
  • игровая деятельность
• 
  Слайд 14

  Как научить учиться

  • Ценностные ориентиры
  • Формирование гражданской позиции
  • Развитие личности СДП
• 
  Слайд 15