Презентация на тему "Совершенствование когнитивных функций речи у детей с ограниченными возможностями здоровья с учётом принципа интеграции образовательных областей"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Совершенствование работы по развитию когнитивных функций речи у детей с ОВЗ с учётом принципа интеграции образовательных областей

  Выполнила: учитель-логопед Маточкина Т.С МБДОУ №19 «Василёк»

• 
  Слайд 2
  

  АктуальностьНеобходимо создание такой деятельности, при которой возможно избежать перегрузок детей, освободив время для игры, сохранив их физическое, психическое и социальное здоровье, развивая все стороны личности дошкольника.

• 
  Слайд 3
  

  Цель интеграцииФормирование у дошкольников представления о мире как едином целом, в котором все элементы взаимосвязаны

• 
  Слайд 4
  

  Преимущества принципа интеграции: Четкость, компактность; Информативность учебного материала; Ёмкость; Целостное восприятие окружающего мира;

• 
  Слайд 5
  

  Основные направления образовательных областей 3. Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие 4. Художественно-эстетическоеразвитие 5. Физическое развитие 2. Речевоеразвитие

• 
  Слайд 6

  Интегрированные мероприятия

  Не сковывают образовательно-воспитательный процесс; Способствуют повышению мотивации и формированию познавательного интереса детей; Формируют умения сравнивать, обобщать, делать выводы; Способствуют развитию речи; Расширяют кругозор детей; Активизируя деятельность каждого ребенка, снимают перенапряжение за счет переключения на разнообразные виды деятельности в ходе занятия; Углубляют представление о понятии и закономерностях, связанных с ним, способствуют формированию целостной картины мира, так как предмет или явление рассматривается с разных сторон — теоретической, практической, прикладной; Эмоционально развивают детей, объединяя их общими впечатлениями и переживаниями; Способствуют формированию коллективных взаимоотношений; Приближают образовательный процесс к жизненным ситуациям; Способствуют взаимопониманию и взаимоподдержке педагогов, а также позитивному сотрудничеству с родителями.

• 
  Слайд 7
  

  Типы интеграции Сотрудничество педагогов различных учебных дисциплин Использование логопедом методов работы других специалистов ЛОГОПЕД Психолог Инструктор по физической культуре Воспитатель Музыкальный руководитель

• 
  Слайд 8
  

  В современной методике определены следующие закономерности интегрированного занятия:

  этапы и компоненты занятия находятся в логико-структурной зависимости составляют единое целое; цепочка сведений отражает не только структурную, но и смысловую связь. отобранный для занятия дидактический материал соответствует замысел.

• 
  Слайд 9
  

  Приглашаем всех ребят В наших чудесный детский сад! Наш сад уютом славится И детям очень нравится! В нашем садике родном замечательно живем!