Презентация на тему "Тайна словарных слов" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тайна словарных слов или как запомнить словарные слова методом ассоциаций

  Презентацию подготовила учитель-логопед ГБУ ДО ЦППМСП Калининского района Санкт-Петербурга Горемыкина И.Н.

• 
  Слайд 2

  Что такое память ?

  Память - это запечатление или сохранение полученной информации, последующее распознавание увиденного (услышанного), и дальнейшее воспроизведение прошлого опыта.

• 
  Слайд 3

  Что такое ассоциативная память?

  Ассоциативная память человека – это связь представлений и обстоятельств друг с другом. Человеческая память ассоциативна, то есть некоторое воспоминание может порождать большую связанную с ним область. Один предмет напоминает нам о другом, а этот другой о третьем. Если позволить нашим мыслям, они будут перемещаться от предмета к предмету по цепочке умственных ассоциаций. Например, несколько музыкальных тактов могут вызвать целую гамму чувственных воспоминаний, включая пейзажи, звуки и запахи.

• 
  Слайд 4
  

  Вот слова словарные –Трудные, коварные.Без проверочной родниВ словаре живут одни.

• 
  Слайд 5

  Методика работы со словарными словами: метод ассоциаций

  Суть этого метода заключается в том, что трудная орфограмма словарного слова связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается при написании данного слова, помогая правильно написать орфограмму. 

• 
  Слайд 6
  

  Удачно подобранное слово-ассоциация становится "проверочным" для трудного и непроверяемого ранее словарного слова. Ассоциативный образ должен иметь в своём написании не вызывающую сомнений букву, которая является сомнительной в словарном слове

• 
  Слайд 7
  

  Ассоциативный образ может быть связан со словарным словом каким-то общим признаком

  Ассоциативная связь по: Цвету:  иней - снег, берёза - белый Форме: корзина, огурец – овал (О-овал) Месту: завод- труба Звучанию: сорока – сорок сорок Действию: стакан- ставлю Назначению: капуста- заяц Материалу: газета- бумага

• 
  Слайд 8

  Ассоциации могут быть:

  Графическими Звуковыми (фонетическими) Комбинированными

• 
  Слайд 9

  Графические ассоциации

  Очень эффективно обучать правописанию трудных слов с помощью эмоционально окрашенных зрительных образов Слово трудное попалось -Это , братцы , не беда .Нарисуем в слове букву ,Не забудем никогда .

• 
  Слайд 10

  Ребёнок рассматривает, обсуждает и запоминает уже готовое изображение

• 
  Слайд 11
  

  Ребенок придумывает и изображает графическую ассоциацию самостоятельно или с помощью взрослого

• 
  Слайд 12

  Попробуйте создать свою графическую ассоциацию

  Словарные слова: ВОРОНА, РОМАШКА, СОРОКА, ВОСТОК, КОНУРА, ТОВАРИЩ, ЯБЛОКО, АЛЛЕЯ, МОРОЗ, ОДЕЖДА А вот так придумывают дети:

• 
  Слайд 13

  Ребёнок решает ребусы, разгадывает изографы

  заяц горизонт тарелка народ

• 
  Слайд 14

  Изографы

• 
  Слайд 15

  Звуковые (фонетические) ассоциации

  Используется при удачном созвучии фразы и словарного слова :Приеду завтра, на завтрак рак. Привезу завтрак, кричи ура.- дед в деревне - завтра на завод - дети дежурные- машина у Маши- пенал моют пеной Продолжите: посуда на полке, сахар сладкий, карман у Кати, ковер у Коли…

• 
  Слайд 16

  Для запоминания словарных слов можно использовать игровые строки

  Трудные учить слова Помогает нам игра. Петуха назвали «Петя»-Любит петь он на рассвете.А медведь, наоборот , Петь не любит, любит мёд. Лиса - лисица ,посмотри, Очень любит букву -И.Чтоб не обиделась короваИ не прокисло молоко,Мы оба этих дружных слова, Напишем в корне с буквой - О .

• 
  Слайд 17
  

  Для правильного закрепления написания словарного слова используем шуточные вопросы - загадки :

  -В каких словах живёт рак? (завтРАК , РАКета)- В каких словах спрятались ноты? (поМИдор,РЕбята,ДОрога)- Назовите слова ,в которых спрятались числа? (Родина(1),сорока (сорок) и другие.- Все слова хороши ,но где-то спрятались ёж и ужи?(дЕЖурный , Ужин)- Какие слова любит ворона? (КАРандаш, КАРтина, КАРтофель. ) - А лягушка? (КВАртира, МосКВА.)

• 
  Слайд 18

  Комбинированныеассоциации

  Наиболее распространенный ассоциативный способ, дающий возможность одновременно воздействовать на зрительный и слуховой анализаторы ребёнка. В работе над словарным словом или группой слов создается и графическое изображение и звуковая ассоциация.

• 
  Слайд 19
  

  Попробуйте создать комбинированные ассоциации к словарные словамУЛИЦА и СТОЛИЦА

  СТО ЛИЦА У ЛИЦА

• 
  Слайд 20

  Спасибо за внимание!