Презентация на тему "«Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет»

  Бельдюгина С.А.

• 
  Слайд 2
  

  Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка. Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные). Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.  

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Детский фольклор: прибаутки потешки песенки пестушки заклички колыбельные сказочки считалки хороводные игры

• 
  Слайд 6
  

  Глубоко - не мелко,Корабли в тарелках. Луку головка,Красная морковка,Петрушка, картошка,Крупки немножко.Вот кораблик плывет,Заплывает прямо в рот!

• 
  Слайд 7
  

  Я сегодня утром раноУмывался из-под кранаИ я сам теперь умеюВымыть личико и шею

• 
  Слайд 8
  

  Ай, бай, бай, бай,Ты собачка, не лай!Ты, корова, не мычи!Ты, петух, не кричи!А наш мальчик будет спать,Станет глазки закрывать.

• 
  Слайд 9
  

  Заклички – обращение к явлениям природы Считалки – стишки, позволяющиераспределить роли Шутки и прибаутки – забавные песенки

• 
  Слайд 10
  

  Развивающая среда (способствует речевому и познавательному развитию)

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Для маленького ребёнка овладение речью – это сложнейший процесс, которому нужно помочь протекать в нужном русле и здесь большую роль играют взрослые, те люди, которые окружают ребёнка. Нужно создать условия, чтобы у ребёнка появилась потребность в речи не только с близкими ему людьми – взрослыми, но и со сверстниками. Для этого нужно создать благоприятные условия для совместной деятельности взрослых и детей.