Презентация на тему "Взаимодействие детского сада и семьи по обучению детей 4-5 лет подвижным играм"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Взаимодействие детского сада и семьи по обучению детей 4-5 лет подвижным играм

  студентки 4 курса группы З-403 Петровой Ирины Владимировны

• 
  Слайд 2

  Научный аппарат исследовании

  Объект исследования - процесс обучения подвижным играм детей 4-5 лет. Предмет исследования – процесс взаимодействия дошкольного учреждения и семьи по обучению подвижным играм детей 4-5 лет.Проблема исследования - насколько эффективно взаимодействие ДОУ и семьи при обучении подвижным играм детей 4-5 лет.Цель исследования – показать эффективность взаимодействия ДОУ и семьи при обучении подвижным играм детей 4-5 лет.

• 
  Слайд 3

  Гипотеза исследования

  Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи по обучению детей 4-5 лет подвижным играм, возможно, будет эффективным при условии четко организованной работы по повышению мотивации у родителей участия в этом процессе.

• 
  Слайд 4

  Задачи исследования:

  1. Проанализировать педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования. 2. Раскрыть педагогические аспекты взаимодействия детского сада и семьи по обучению детей 4-5 лет подвижным играм 3. Экспериментальным путем показать влияние различных форм взаимодействий ДОУ и семьи на обучение подвижным играм детей 4-5 лет.

• 
  Слайд 5

  Методы исследования

  метод анализа теоретического материала, педагогический эксперимент, диагностические занятия, анкетирование, интервьюирование, методы математического исследования, анализ и обобщение диагностических показателей.

• 
  Слайд 6
  

  Для подтверждения гипотезы об эффективности обучения детей подвижным играм при условии повышенной родительской мотивации, было необходимо провести работу в несколько этапов

  Исследование проводилось на базе ДОУ детского сада №916 г. Москвы

• 
  Слайд 7

  I этап констатирующий

  1.Анкетирование родителей с целью выявления знаний о подвижных играх 2. Интервьюирование детей 4-5 лет по выявления знаний о подвижных играх и количестве подвижных игр с родителями

• 
  Слайд 8
  

  Анкетирование родителей детей средней группы на констатирующем этапе

• 
  Слайд 9

  Интервьюирование детей средней группы на констатирующем этапе

• 
  Слайд 10

  II этап формирующийКонсультационные мероприятия

  папка-передвижка «Игровые упражнения и подвижные игры во время утренней гимнастики и на прогулке» папка с подбором различных подвижных игр для детей данной возрастной группы папка «Считалки, загадки, используемые при организации и проведении подвижных игр»

• 
  Слайд 11

  Информативная работа с родителями

  папка-передвижка «Игровые упражнения и подвижные игры во время утренней гимнастики и на прогулке» папка с подбором различных подвижных игр для детей данной возрастной группы папка «Считалки, загадки, используемые при организации и проведении подвижных игр»

• 
  Слайд 12

  Спортивные мероприятия

  Папа, мама, я – спортивная семья Здравствуй Зимушка-зима Зимнее путешествие Колобка Мы ловкие и смелые Вместе с папой, вместе с мамой Веселая Масленица

• 
  Слайд 13

  III этап контрольный

  1.Анкетирование родителей с целью выявления знаний о подвижных играх аналогичное с констатирующим этапом; 2. Интервьюирование детей 4-5 лет по выявления знаний о подвижных играх и количестве подвижных игр с родителями аналогичное с констатирующим этапом; 3. Аналитическая справка динамики интересов родителей детей среднего возраста к обучению подвижным играм; 4.Анкетирование родителей о полученных знаниях по вопросу обучения подвижным играм.

• 
  Слайд 14

  Анкетирование родителей детей средней группы на контрольном этапе

  Анкета аналогичная предложенной на констатирующем этапе

• 
  Слайд 15
  

  Сравнительная диаграмма анализа анкетирования родителей на констатирующем и контрольном этапе

• 
  Слайд 16

  Интервьюирование детей средней группы на контрольном этапе

  Вопросы аналогичные предложенным на констатирующем этапе

• 
  Слайд 17
  

  Сравнительная диаграмма анализа интервьюирования детей на констатирующем и контрольном этапе

• 
  Слайд 18
  

  Аналитическая справка динамики интересов родителей детей среднего возраста к обучению подвижным играм

• 
  Слайд 19
  

  Диаграмма динамики интересов родителей детей среднего возраста к обучению подвижным играм

• 
  Слайд 20
  

  Анкетирование родителей детей средней группы с целью выявления полученных знаний по вопросу обучения подвижным играм

• 
  Слайд 21

  Вывод:

  Таким образом, в результате проделанной работы гипотеза исследования была подтверждена теоретически и экспериментально. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по вопросу обучения детей 4-5 лет подвижным играм, оказывает положительное влияние на образование доверительных отношений между педагогами и родителями, на укрепление взаимосвязи «родители-дети», а также на полноценное развитие детей в целом. Родители стали проводить больше организованного времени со своими детьми, что весьма актуально в настоящее время и для развития будущего поколения. А это значит, что данная тема актуальна для разработки и изучения. Спасибо за внимание!