Презентация на тему "Конструирование и моделирование одежды"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Конструирование и моделирование

  по разделам

  • учебник
  • тетрадь
  • конструирование
  • моделирование
• 
  Слайд 2

  Создание одежды

  Создание одежды это занятие, способное воспитать эстетические чувства, подготовить девушку к будущей семейной жизни, это мастерство, не знающее границ в творчестве.

• 
  Слайд 3

  Рабочие тетради учащихся с 5 по 8 классы

• 
  Слайд 4

  Основные идеи данной технологии:

  • Обращение к личности, ее саморазвитие через осознание своего места в мире и отношение к другим людям;
  • Интегративная организация познавательного процесса через реализацию игровых, исследовательских и проблемных видов деятельности;
  • Свободный творческий поиск и выбор пути познания, свободное взаимодействие, общение и обмен информацией.
• 
  Слайд 5

  Цели работы:

  Создание условий, при которых учащиеся:

  • самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
  • учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  • приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
  • развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения).
• 
  Слайд 6

  Задачи:

  • Сформировать комплекс знаний, умений и навыков по разделам «Конструирование. Моделирование одежды»
  • Развить способности к эстетическому восприятию окружающей среды
• 
  Слайд 7

  Методическая инновация

  • Создание модели творческого иллюстрированного материала, сочетающего интересы развития класса со свободным развитием каждого ученика.
  • Отработка системы организации деятельности учащихся, позволяющей объединить образовательную, практическую, воспитательную работу.
• 
  Слайд 8

  В программу учебника-тетради вошли разделы:

  • Стили одежды
  • Силуэты одежды
  • Конструирование и моделирование одежды.
  • Практические работы.
  • Проверочные работы
  • Программа является динамичной и открывает пространства для самореализации личности воспитанника и воспитателя.
  • Ведущая идея программы - интеграция различных видов деятельности
• 
  Слайд 9

  В основе составления данного учебника-тетради лежит система:

  • восприятие
  • творческая переработка
  • создание образа
• 
  Слайд 10

  Содержание

  1. Краткий экскурс в историю моды

  Пьер Карден дал оценку одному и тому же костюму:

  «За 10 лет до появления на него моды бесстыдный; за 5 лет – неприличный; за год до появления моды – смелый; мода – красивый, очаровательный, прекрасный; через год после моды – небрежный; через 10 лет после моды – безобразный; через 20 лет – смешной; через 30 лет – забавный; через 50 лет – любопытный; через 70 лет – привлекательный;через 150 лет после моды – прекрасный».

• 
  Слайд 11

  2. Стили одежды:

  • Классический
  • Спортивный
  • Романтический
  • Фольклорный (этно)
• 
  Слайд 12

  3. Композиция костюма - «составление, связывание»

  Силуэт в одежде:

  • Прямоугольный
  • Трапециевидный
  • Овальный
  • Треугольный

  Или:

  • Прямой
  • Полуприлегающий
  • Приталенный
  • Трапециевидный
• 
  Слайд 13

  4. Фасон одежды

  Пропорции - правило «золотого сечения» 3:5 или 5:3

  • Иллюзии в одежде
  • Силуэтные линии
  • (конструктивные и декоративные)
• 
  Слайд 14

  5. Конструирование

  • Снятие мерок с учетом конструктивных линий
  • Инструкционные карты по построению чертежа основы плечевого изделия
  • Построение чертежа основы плечевого изделия.
• 
  Слайд 15

  6. Моделирование

  Цель и задачи моделирования -одеть людей в красивую, удобную, модную одежду, удовлетворяющую все возрасты и вкусы, сохраняющую национальные традиции.

• 
  Слайд 16

  Моделирование

  Художественное

  • Создание коллекций моделей, учитывая направления моды, назначение модели, вид ткани и художественной отделки, цветовое решение модели, фурнитуру, аксессуары.
  • Профессия-художник-модельер.

  Техническое

  • Создание моделей по эскизам, рисункам, фотографиям.
  • Профессия-инженер-конструктор.
• 
  Слайд 17
  

  Практические работы по приемам моделирования (перемещение нагрудной вытачки)

• 
  Слайд 18

  Какие виды работ выполняются учащимися?

  1. Обязательные, предусмотренные планом урока и домашним заданием
  2. Дополнительные, с учетом индивидуальных запросов и интересов учащихся
  3. Самостоятельные работы повышенного уровня по моделированию согласно пошаговой инструкции
• 
  Слайд 19

  Актуальность данной технологии

  Актуальность данной технологии особенно возрастает на современном этапе, когда результатом образовательного процесса становится не определенная сумма знаний сама по себе, а умение применить полученные знания в различных жизненных ситуациях, т.е. их надпредметный характер.

• 
  Слайд 20

  Каким образом в процессе работы будет фиксироваться динамика интереса?

  1. Тестовая - позволяет более рационально использовать время урока, охватить большой объём содержания, быстро установить обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения учебного материала.
  2. Интеллектуальные игры, к которым относятся учебные кроссворды, также являются эффективной формой знаний, умений и навыков. Кроссворды помогают быстро проверить знания учащихся.
• 
  Слайд 21

  Создание одежды –это занятие, не знающее границ в творчестве

• 
  Слайд 22

  С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся!

• 
  Слайд 23
  

  Спасибо за внимание!