Презентация на тему "Пути и методы здоровьесберегающих технологий на уроках технологии."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Пути и методы здоровьясбережения на уроках технологии Презентация учителя технологии Муратовой Т.А.МОУ « СОШ №41» г. Саратова

• 
  Слайд 2
  

  Цель здоровье сберегающей педагогики - обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья.

• 
  Слайд 3
  

  Состояние здоровья выпускников школ В наше время многие ученики приходят в школу уже с хроническими заболеваниями и отклонениями в физическом развитии (нарушения зрения, осанки, заболевания органов пищеварения), поэтому здоровьесбережение в учебном процессе просто необходимо.

• 
  Слайд 4
  

  Многие годы ребёнок проводит в стенах образовательных учреждений, и поэтому ценностное отношение к здоровью не может формироваться без участия педагогов В чём причина? Интенсификация учебного процесса; Стрессовые последствия авторитарной педагогики; Несоблюдение элементарных физических и гигиенических требований к организации учебного процесса. Динамика работоспособности на уроке ( для среднего и старшего звена)

• 
  Слайд 5
  

  Какие приемы здоровьясбережения по сохранности и укрепления здоровья учащихся я соблюдаю и применяю в образовательном процессе! Гигиенические условия в кабинете, наличие уголка здоровья (температурный режим, проветривание, чистота, грамотное оформление кабинета: уголок здоровья, правила безопасной работы в кабинете технологии).

• 
  Слайд 6
  

  Соответствующее освещение Оптимальная освещённость достигается сочетанием искусственного и естественного освещения

• 
  Слайд 7
  

  Число видов учебной деятельности и частота их чередования (опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, практические занятия, игровые, соревновательные моменты. Лучший вид отдыха – смена деятельности). Норма 4-7 видов за урок по — 7-10 минут. В течении всего урока обращаю внимание на посадку учащихся за столом, за швейной машиной и при различных видах рукоделия.

• 
  Слайд 8
  

  Число и чередование использованных видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др. Норма — не менее трех за урок, не позже чем через 10-15 минут.

• 
  Слайд 9
  

  Длительность применения технических средств обучения в соответствии с гигиеническими нормами. Норма 8-10 мин

• 
  Слайд 10
  

  В целях предотвращения утомления учащихся, а также в целях профилактики нарушения осанки и зрения, каждый урок провожу оздоровительные моменты: физкультминутки, динамические паузы; минутки релаксации; дыхательная гимнастика; гимнастика для глаз. Часто сами ученики проводят физкультминутку, и они делают это с большим удовольствием

• 
  Слайд 11
  

  Поскольку количество учащихся с плохим зрением неуклонно растет, то снять усталость глаз и восстановить остроту зрения помогают разные комплексы простых упражнений. На дом детям раздаю буклеты для расслабления глаз

• 
  Слайд 12
  

  Но одним из самых важных здоровьесберегающих действий, считаю создание у детей положительной эмоциональной настроенности на уроке

  Урок неполноценен, если на нем не было эмоционально-смысловых разрядок: улыбок, уместных остроумных шуток, использования поговорок, афоризмов с комментариями, музыкальных минуток и т.д.

• 
  Слайд 13

  Темп и особенности окончания урока.

  Желательно, чтобы завершение урока было спокойным: учащиеся имели возможность задать учителю вопросы, учитель мог прокомментировать задание на дом, попрощаться со школьниками.

• 
  Слайд 14

  Состояние и вид учеников, выходящих с урока.

  Интегральным показателем эффективности проведенного занятия можно считать состояние и вид учеников, выходящих с урока.

• 
  Слайд 15
  

  Использованные ресурсы http//www.youtube.com /watch?v=3ILs_uu5arQ http//www.youtube.com /watch?v=SAWr-KZhD0E http//www.youtube.com /watch?v=qoT6Iz3LztI http//www.youtube.com /watch?v=AZ9Zg-Xqjsc