Содержание
-
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад комбинированного вида №16»
Презентация опыта работы «Развитие технического творчества и конструктивных способностей детей 5-6 лет посредством развивающих игр В.В. Воскобовича» Выполнила: Бильдюкевич Наталья Дмитриевна, воспитатель Курск, 2023г.
-
Визитная карточка Бильдюкевич Наталья Дмитриевна - воспитатель. Образование высшее - педагогическое, учитель начальных классов по специальности «Педагогика и методика начального образования». Работаю в группе общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет Прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВПО «Курский государственный университет» по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования».Общий стаж работы – 13 лет Педагогический стаж работы – 13 лет
-
Нормативно-правовая база Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ Федеральный закон РФ от 24 июля 1998г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования» (ФГОС ДО). Устав МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №16», утверждённый приказом комитета образования г. Курска № 1218 от 21.12.2015. Образовательная программа ДОУ
-
Роль игр Воскобовича в организации познавательного развития дошкольников в условиях ФГОС На сегодняшний день дошкольные учреждения работают в условиях внедрения ФГОС. "Новый стандарт - это умеренная подготовка к школе, это стандарт развития и возможностей, создание условий для того, что бы ребенок заинтересовался будущими уроками. Обучение не допускает перегрузок. Обучение должно идти через игру". Поэтому необходимо уделять большое внимание моделированию игровых ситуаций, стараться подбирать игры с учетом различных направлений детской деятельности. На мой взгляд, универсальным материалом для обучения и развития детей через игру являются развивающие игры Воскобовича. Универсальность - это самое главное, что отличает игры Воскобовича от других игр. Таким образом, игры Воскобовича развивают интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию, помогают формировать познавательные действия, развивают воображение и творческую активность, представления о себе и окружающем мире, что и требует сегодня от нас Федеральный Государственный Образовательный Стандарт.
-
-
«Дайте ребенку что-нибудь в руки, чтобы он начал думать» (народная мудрость) Актуальность темы В настоящее время в обществе и на рынке труда не хватает мобильной молодежи, способной к самостоятельному решению инженерных задач высокого уровня сложности, выдвижению новых инженерных идей, способной принимать управленческие технические решения и действия, призванные обеспечить выход страны на качественно новый уровень развития, характеризующийся устойчиво растущей экономикой, стабильными социальными и политическими отношениями. Наблюдая за детьми старшего дошкольного возраста в процессе организованной образовательной деятельности, педагоги заметили, что у детей слабо развиты пространственные ориентировки и навыки моделирования объектов при конструировании.
-
Диагностика конструктивных умений
-
Актуальность педагогического опыта Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью с дошкольного возраста готовить детей к жизни, т. к. мы живем в век невиданной научно-технической революции. И жизнь во всех ее направлениях становится разнообразнее и сложнее, чем дальше, тем больше требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности ума, мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач. Конструирование – один из интереснейших видов детской деятельности, который полностью отвечает психологическим особенностям детей старшего дошкольного возраста.
-
Этапы опыта Подготовительный Практический Аналитико-обобщающий
-
Немного истории Вячеслав Вадимович Воскобович в прошлом инженер-физик, живет в Санкт-Петербурге. Им разработано более 50развивающих игр и пособий. Толчком к изобретению игр послужили двое собственных детей и «пустые» магазины игрушек в эпоху «Перестройки». Воскобович, пытаясь найти альтернативу обычным постсоветским игрушкам, решил пойти своим путем. Так появились его первые творческие игры.Чуть позже был создан центр игры Воскобовича» по разработке, производству, внедрению и распространению методик развивающих и коррекционных игр. Аналогов этим играм за рубежом нет, эти игры чисто российский продукт.
-
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР В.В. ВОСКОБОВИЧА Возрастной диапазон Многофункциональность Комфортность Сказочность Широта использования Вариативность Системность
-
-
Интерес 1 принцип 2 принцип Познание 3 принцип Творчество Принципы «Игровой технологии В.В. Воскобовича»
-
Цель:развитие у детей творческих конструктивных способностей. Задачи: • Развивать конструктивные навыки в процессе использования развивающих игр Воскобовича. • Способствовать развитию тонкой моторики руки, пространственного мышления, творческого воображения, умения сравнивать, анализировать, сопоставлять. • Устанавливать эталоны формы и величины, структуру (стороны, углы, вершины) геометрической фигуры. • Совершенствовать внимание, память, речь.
-
Организация образовательной деятельности Интегрированные игровые занятия Совместная игровая деятельность детей и педагога Совместная игровая деятельность детей и родителей Самостоятельная игра детей
-
В методике В.В. Воскобовича выделяют 3 блока развивающих игр Универсальный блок Предметный блок Конструктивный блок
-
В конструктивный блок входят: Чудо-конструкторы: - «Чудо-соты» - «Чудо-крестики» Знаковые конструкторы: - «Волшебная восьмерка» - «Конструктор букв» - «Шнур-затейник» Конструктор «Геоконт» «Квадрат Воскобовича»
-
Совместная игровая деятельность детей и педагога
-
Самостоятельная игра детей
-
Непосредственно-образовательная деятельность
-
Индивидуальная работа
-
Проектная деятельность
-
Взаимодействие с родителями Создание родительского клуба «Ларчик» Помощь в пополнении центра развивающих игр В.Воскобовича в группе Приобретение авторских развивающих игр своим детям Информационно-просветительная работа (знакомство с развивающими играми В.В.Воскобовича) Привлечение к изготовлению игр своими руками «Знакомство» с автором развивающих игр В.В.Воскобовичем
-
Работа с родителями
-
Диагностика конструктивных умений
-
Вывод Опираясь на полученный опыт, можно сделать выводы, что у детей, с которыми работали по методике Воскобовича, нет проблем со счетом, знанием геометрических фигур, умением ориентироваться на плоскости, у них лучше всего развивается умение анализировать, сравнивать. Таким образом, можно с уверенностью говорить о том, что работа по технологии «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича эффективна. Данная технология соответствует принципу «развивающего обучения» и способствует развитию конструкторских способностей у дошкольников.
-
Используемая литература 1. Харько Т. Г. Методика познавательно-творческого развития дошкольников «Сказки Фиолетового Леса» Средний дошкольный возраст. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 208 с. 2. О.М. Вотинова; Л.С. Вакуленко «Ларчик. Мини Ларчик». От 3лет до 10 лет (в том числе с детьми с ОВЗ). Методические рекомендации к игровым комплексам. Санкт – Петербург -2021год. 3. Л.С. Вакуленко, В.В. Воскобович, О.М. Вотинова, «Ларчик. Мини Ларчик». Методические рекомендации к игровым комплексам: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Санкт Петербург 2021– 93 с. 4. Макушкина С. В. Умные игры в сказках для малышей. Сказкотерапия по развивающим играм Воскобовича. Практисеское пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Санкт Петербург 2020– 182 с. 5. Харько Т. Г., Воскобович В. В. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста 3 – 7 лет «Сказочные лабиринты игры». СПб.: ООО «РИВ», 2007г. 6. Харько Т. Г. Методика познавательно-творческого развития дошкольников «Сказки Фиолетового Леса» (ранний и младший возраст). СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 192 с.
-
Спасибо за внимание!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.