Презентация на тему "Сюжетная лепка"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Сюжетная лепка

  Выполнила: Сираченко Светлана Николаевна

• 
  Слайд 2

  Введение

  Лепка необходима для развития у детей ощущений, восприятий и наглядных представлений. Считается, что ведущим в познании предметов реального мира является зрение, но на первых этапах становления образа у детей опорой для зрения является осязание предмета. Цель исследования - изучить и подобрать наиболее эффективную методику лепки для детей старшего дошкольного возраста. Задачи исследования: Проанализировать педагогическую, психологическую и методическую литературу по проблеме обучения дошкольников методики лепки; Изучить теоретические основы обучения дошкольников лепки; Рассмотреть содержание обучения лепки детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 3
  

  Лепка необходима для развития у детей ощущений, восприятий и наглядных представлений. Считается, что ведущим в познании предметов реального мира является зрение, но на первых этапах становления образа у детей опорой для зрения является осязание предмета. Цель исследования - изучить и подобрать наиболее эффективную методику лепки для детей старшего дошкольного возраста. Задачи исследования: Проанализировать педагогическую, психологическую и методическую литературу по проблеме обучения дошкольников методики лепки; Изучить теоретические основы обучения дошкольников лепки; Рассмотреть содержание обучения лепки детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 4
  

  Этот вид лепки в детском саду наиболее актуален, ведь каждый ребёнок может вылепить для общей работы какую-нибудь отдельную деталь. Темой для сюжетной лепки может стать эпизод прочитанной воспитателем сказки или воссоздание пейзажа за окном.

• 
  Слайд 5
  

  Сюжетом для лепки могут служить эпизоды из окружающей жизни, содержание некоторых сказок, рассказов.

• 
  Слайд 6
  

  Выразительность сюжетных композиций зависит не только от того как дети умеют изображать форму, но и от того, как они связывают фигуры между собой изображением действия.

• 
  Слайд 7
  

  Основные задачи при обучении сюжетной лепке следующие: научить детей задумывать и изображать лепные композиции из 2-3 предметов; учить творчески подходить к решению сюжета, выделяя основное; использовать во время лепки знание формы, пропорций предметов, свои наблюдения за действиями живых объектов, различные приемы лепки.

• 
  Слайд 8
  

  Сюжетная лепка проводится лишь в старшей и подготовительной группах. Связано это с тем, что ребенку нужно много знать о предметах и уметь пользоваться разными приемами изображения. В предшествующих группах дети лишь подводятся к сюжетной лепке и накапливают необходимые знания и умения.

• 
  Слайд 9

  Заключение

  Таким образом, на занятиях лепкой формируются такие свойства личности, как настойчивость, целенаправленность, аккуратность, трудолюбие. В процессе изобразительной деятельности дошкольники усваивают целый ряд графических и живописных умений и навыков, учатся анализировать предметы и явления окружающего мира. Занятия лепкой в детском саду являются эффективным средством познания действительности и одновременно помогают развитию и формированию зрительных восприятий, воображения, пространственных представлений, памяти, чувств и других психических процессов. Содержание и методы проведения занятий деятельности должны быть тесно связаны с впечатлениями, получаемыми детьми в процессе наблюдений окружающей действительности, чтения книг, игр и т.п.

• 
  Слайд 10

  Список использованной литературы

  Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика. - М.: Академия, 2014. Езикеева В.А. Влияние изобразительного искусства на развитие творчества детей старшего дошкольного возраста // Художественное творчество и ребенок. - М.: Просвещение, 2005. Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем. - М.: Просвещение, 2011. Комарова Т.С. Изобразительное творчество дошкольников в детском саду. - М.: Просвещение, 2014. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. - М.: Просвещение, 2004.

• 
  Слайд 11

  Спасибо за внимание!