Презентация на тему "Класс Насекомые и их особенности"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»

  Урок биологии 7 класс учитель Л. И. Набока МКОУ СОШ №80 им. В. П. Кузнецова г. Купино

  Купинский район Новосибирская область

• 
  Слайд 2

  Цель урока:

  обобщить и систематизировать знания об основных отрядах Насекомых, их приспособленности к различным средам обитания, значении в природе и жизни человека

• 
  Слайд 3

  Задание №1.“Цветик-семицветик ”

  На доске из цветной бумаги наклеен цветок, необходимо сорвать лепесток, (на другой стороне которого написано название отряда Насекомых) и дать характеристику по плану:

  а) представители;

  б) среда и место обитания;

  в) характерные признаки, приспособленность к среде;

  г) значение в природе и жизни человека;

  д) интересные факты.

• 
  Слайд 4

  Задание №2“Кто лишний?”

• 
  Слайд 5

  Задание №3“Кто это?”

  Отгадать загадку и указать название животного, отряд к которому оно относится:

  А) Самого не видно, а песню слышно; Летит, пищит, случай не упустит: Сядет и укусит.

  Б) На поляне возле ёлок Дом построен из иголок. За травой не виден он, А жильцов в нём миллион.

• 
  Слайд 6
  

  В) На лугу живёт скрипач, Носит фрак и ходит вскачь.

  Г) Голубой аэропланчик Сел на белый одуванчик.

  Д) Над цветком порхает, пляшет, Веерком узорным машет.

  Е) Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу, Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь.

• 
  Слайд 7

  Задание №4“Чем они интересны?”

  Интересные факты из жизни животных. Отгадать животное

  1. На первоначальной стадии развития личинка этого насекомого имеет 2 сердца: одно в голове и второе в задней части тела Более зрелая личинка имеет 5 глаз, 18 ушей, 8-камерное сердце Кровь у нее зеленого цвета Во взрослом состоянии она напоминает вертолет Этот неутомимый хищник спасает нас от других назойливых насекомых: мух и комаров

  2. К. Линней дал этому животному название “муравьиная корова". Что это за животное? Какую пользу или вред оно приносит?

• 
  Слайд 8
  

  3. Африканцы ее называют “зубы ветра". Одна самка откладывает до 400 яиц за три месяца В воздухе “зубы" могут непрерывно находится до 12 часов и преодолеть за свою четырехмесячную жизнь до 3000 миль, съедая ежедневно столько, сколько весят сами , до 2 граммов) Стадо в 500 000 голов), а бывали и по 40 000 000 000) по ущербу не уступает стаду слонов Крупный “рой" может уничтожить за 1 день до 80 000 тонн зерновых, овощей, фруктов – столько, сколько нужно на пропитание большому городу

  4. Еще в 1760 г. Известный в Европе естествоиспытатель Де Геер, изучавший и много знающий об их жизни, писал: “Мы никогда не сможем обороняться от насекомых без помощи других насекомых". Приведите примеры, подтверждающие правильность этого заключения.

• 
  Слайд 9
  

  5. Бернгард Гржимек писал, что “это животное – единственный защитник слонов и зебр в тех случаях, когда человек пытается отобрать у них родину" Там, где много расплодится этих мух, ни один человек не селится, не пасется ни один скот

  “Они переносят возбудителей смертельной сонной болезни (людей) и наганы (рогатого скота). Ни одна другая муха не была так хорошо исследована, как эта… Их около 30 видов, и у каждой свои определенные требования к среде…". О какой мухе пишет в своем труде ученый Питер Ричель?

  6. “В некоторых районах Южной Германии его называют русаком, на севере швабом, В Западной Германии – французом. В России он называется прусак". О ком идет речь?

• 
  Слайд 10

  Задание №5“Найди себя.”

  На доске написаны отряды животных класса Насекомых, вы должны из предложенных рисунков выбрать и разместить на доске представителей этих отрядов.

• 
  Слайд 11

  Задание №6«Живые синонимы».

  Часто в русской речи мы используем слова синонимы, которые могут отразить и характер человека, внешний вид, особенности передвижения, особенности разговора. Например, мы говорим «топаешь как медведь», «это и ежу понятно», «голодный как волк».А с какими насекомыми сравнивают человека, когда говорят:

  • Беспечный, как …
  • Ничтожный, как…
  • Зеленый, как…
  • Пищит, как…
  • Порхает, как …
• 
  Слайд 12

  Задание №7 «Разгадай ребусы»

  Ребус №1 Всеядные, ночные животные

• 
  Слайд 13
  

  Ребус №2 Летуны и прыгуны

• 
  Слайд 14
  

  Ребус №3 Другое название – «двухвостки»

• 
  Слайд 15
  

  Ребус №4 А взрослые – вообще не едят!

• 
  Слайд 16

  Задание №8 «Разгадай кроссворд»

• 
  Слайд 17
  

  Понравился ли Вам в целом урок? Удовлетворены ли Вы результатом своей работы? Понравились ли Вам задания, выбранные учителем для урока? Нравится ли Вам работать в группах?

  Подведём итоги

• 
  Слайд 18

  Ресурсы:

  1. Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные: Учебник для 7 кл. общеобразоват. учеб, заведений. - М.: Дрофа, 2008 - 304 с.: ил.

  2. Латюшин В.В. Биология. Животные 7 класс Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина «Биология. Животные»: Пособие для учителя 2-е изд.,стереотип-М.: Дрофа, 2003-193 с.

  3. И.Ф. Ишкина Биология. 7 класс. Поурочные планы по учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина. Издательство «Учитель АСТ», Волгоград 2002.

  4. Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8 кл.: Метод. Пособие.- М.: Дрофа, 1996.-160с. ил.

  5. Анашкина Е.Н. Кроссворды для школьников. Биология.- Ярославль.6 «Академия развития», 1997.-128 с.

  6. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. –Ярославль: Академия развития, 1997.-240 с.

  7. Загадки

  8. Ребусы

  9. Кроссворд

  10.Удивительное в жизни животных /под. Редакцией проф. А.С. Константинова и проф. Н.И. Лариной. С – 245-251.