Презентация на тему "Органы чувств. Регуляция деятельности организма"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема урока:

  Органы чувств. Регуляция деятельности организма.

• 
  Слайд 2

  Цели урока:

  • Доказать взаимосвязь организмов с окружающим миром, благодаря органам чувств;
  • Проследить эволюцию органов чувств животных;
  • Усвоить ведущие понятия о взаимосвязи органов и систем органов в организме.
• 
  Слайд 3

  Проверка домашнего задания:

  1. Что такое рефлекс?

  2. Какое строение имеет нервная клетка?

  3.Как усложнялась нервная система в процессе эволюции?

• 
  Слайд 4
  

  Рефлекс– этоответная реакция организма на любое воздействие раздражителя при помощи нервной

  системы.

• 
  Слайд 5
  

  Нервные клетки имеют звездчатую форму и тонкими отростками соединяются между собой, образуя

  нервную сеть.

• 
  Слайд 6
  

  От парных головных нервных узлов у плоских червей, нервных узлов у кольчатых червей, моллюсков,

  членистоногих до головного и спинного мозга у позвоночных животных.

• 
  Слайд 7

  Органы чувств:

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 8
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 9
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 10
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 11
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 12
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 13
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 14
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 15
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 16
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 17
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 18
  

  • Равновесия;
  • Зрения;
  • Осязания;
  • Обоняния;
  • Слуха;
  • Химической чувствительности.
• 
  Слайд 19

  Пресмыкающиеся

  • Глаза, способные четко различать предметы на различных расстояниях;
  • Внутреннее и среднее ухо;
  • Осязательные волоски на чешуйках тела;
  • Органы обоняния и вкуса находятся в ротовой полости.
• 
  Слайд 20
  

  • Глаза, способные четко различать предметы на различных расстояниях;
  • Внутреннее и среднее ухо;
  • Осязательные волоски на чешуйках тела;
  • Органы обоняния и вкуса находятся в ротовой полости.
• 
  Слайд 21
  

  • Глаза, способные четко различать предметы на различных расстояниях;
  • Внутреннее и среднее ухо;
  • Осязательные волоски на чешуйках тела;
  • Органы обоняния и вкуса находятся в ротовой полости.
• 
  Слайд 22

  Закрепление изученного

  1. Какая примета, связанная с определением погоды, демонстрирует метеочувствительность дождевых червей?

  2. Где у мухи находятся органы вкуса?

  3.Какие примеры чуткого слуха, обоняния, зрения вы можете привести из жизни млекопитающих?

• 
  Слайд 23

  Выводы по уроку:

  • Организм животного может существовать только при условии регуляции своей деятельности;
  • Органы чувств усложняются по мере усложнения организации животных;
  • Организмы взаимосвязаны с окружающим миром благодаря органам чувств;
  • Органы чувств взаимосвязаны с системами органов в живом организме.
• 
  Слайд 24

  Домашнее задание:параграф №44, работа в печатных тетрадях.