Презентация на тему "Проектная деятельность обучающихся как средство формирования ключевых компетентностей"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проектная деятельность обучающихся как средство формирования ключевых компетентностей

  Педагогический проект Бородина С.М. учитель биологии МБОУ «СОШ №3»

• 
  Слайд 2

  Объект исследования :

  Предмет исследования: Проектная деятельность обучающихся Система работы учителя по развитию навыков проектной деятельности, гарантирующая формирование ключевых компетентностей обучающихся

• 
  Слайд 3

  Гипотеза:

  определены факторы, положительно влияющие на формирование ключевых компетентностей, обоснована их значимость; изучена технология проектной деятельности; выстроена система работы по развитию навыков проектной деятельности. Предполагается, что развивая у обучающихся навыки проектной деятельности, мы формируем ключевые компетентности при наличии следующих условий:

• 
  Слайд 4

  Цель проекта:

  Изучить факторы, определяющие формирование ключевых компетентностей, обосновать их значимость. Изучить технологию проектной деятельности. Простроить систему работы по развитию навыков проектной деятельности. Создание условий для развития у обучающихся навыков проектной деятельности, способствующих формированию ключевых компетентностей. Задачи:

• 
  Слайд 5

  Ожидаемые результаты:

  методический ресурсный пакет Формирование у обучающихся навыков проектной деятельности и ключевых компетентностей. Длительность проекта 3 года (2011-2014 г.г.) сценарии уроков методические рекомендации электронные образовательные ресурсы цифровые образовательные ресурсы

• 
  Слайд 6

  Ведущиепринципы

  Принцип деятельностного подхода Принцип сотрудничества Принцип научности Принцип доступности Принцип свободы выбора

• 
  Слайд 7
  

  этапы работы Целеполагание Разработка проекта Выполнениепроекта Подведениеитогов

• 
  Слайд 8

  учебные проекты

  мини-проект «Горные породы» групповой проект «Водная среда» индивидуальный проект «Грибы»

• 
  Слайд 9

  Тематика учебных модулей «Экологической лаборатории»

  Вводныймодуль Солнце, вода, воздух, почва (наблюдения, опыты, эксперименты) Экологические связи. Многообразие флоры и фауны. Мерыохраны. Втораяжизньмусора Живаявода Аквариум Ландшафтный дизайн (проект «Украсим пришкольную территорию»)

• 
  Слайд 10

  Учебный проект «Живая вода»

  Цель: Выявить преимущество структурированной воды. Задачи проекта: Привлечь внимание учителей школы, учеников и их родителей к проблеме качества питьевой воды. Провести исследования, позволяющие оценить биологически и химические особенности структурированной воды. Разработать памятку приготовления структурированной воды в домашних условиях. Гипотеза: При оттаивании замороженной воды изменяются её биологические и химические свойства, что благоприятно влияет на живые организмы.

• 
  Слайд 11

  План работы

  Провестианкетирование; Изучитьсоответствующуюлитературу; Провести биологические и химические исследования; Сделать анализ полученных результатов, оформить памятки; Создатьпрезентацию; Выступить перед учителями, обучающимися и их родителями с результатами и предложениями; Распространить среди учителей, родителей обучающихся памятку по приготовлению структурированной воды в домашних условиях.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Мини-проект «Горные породы»

  Цель проекта: изучить особенности образцов горных пород, учить работать с информационной картой Учебная задача: рассказать об особенностях горной породы, опираясь на информационную карту

• 
  Слайд 16

  Публичное выступление

• 
  Слайд 17

  Целеполаганиеи планирование

• 
  Слайд 18
  

  Спасибо за внимание