Презентация на тему "Значение дыхания. Органы дыхания"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Значение дыхания. Органы дыхания. Строение легких.

  Учитель биологии и химии МОУ Среднесантимирская СОШ Новомалыклинского района Ульяновской области Умярова Фатыма Рахматулловна

• 
  Слайд 2
  

  Значение дыхания.Органы дыхания. Строение легких.

  «Пока дышу, надеюсь» (Dum spiro spero).

  То есть дыхание- самая драгоценная и оберегаемая « ниточка» от которого зависит наше земное существование.

  древне- римский поэт Овидий

• 
  Слайд 3
  

  Значение дыхания.Органы дыхания. Строение легких.

  План нашей работы:

  • Вспомнить дыхание у животных в эволюционном плане.
  • Выявить виды дыхания.
  • Найти названия органов дыхания у человека по учебнику, на таблице, по торсу.
  • Занести добытые знания в первую колонку таблицы.
  • Изучить строение этих органов и их функции.
  • Данные занести в таблицу.
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Значение дыхания.Органы дыхания. Строение легких.

  Задание 1.

  Без пищи и воды человек и животное могут жить несколько дней, а без воздуха никто не может жить и 10-ти минут.

  Объясните:

  а) почему без воздуха, без дыхания человек жить не может;

  б) в чем заключается функция органов дыхания.

• 
  Слайд 6
  

  Значение дыхания.Органы дыхания.

  Строение легких.

  Ответ :

  а) При отсутствии воздуха в митохондриях клеток прекращается энергетический обмен , при котором вырабатывается энергия . В связи с этим прекращаются все жизненные процессы . Организм умирает.

  б) Органы дыхания за исключением легких являются воздухоносными путями . В легких же происходит газообмен .

• 
  Слайд 7
  

  Задание 2.Представьтесебе молекулу атмосферного кислорода, проникающего при вдохе в лёгкие. Проследите мысленно, какой путь пройдёт с воздухом эта молекула от ноздрей до лёгких. Из перечня органов человека (правая колонка) выберите все части воздухоносного пути и соедините их линиями. (Вторая половина задания выполняется на доске).

  Дыхательная система Воздухоносные пути Сердце

  • Носовая полость
  • Желудок
  • Артерии
  • Легкие (газообмен) Носоглотка
  • Кровь
  • Глотка
  • Гортань
  • ? Пищевод
  • Трахея
  • Бронхи
• 
  Слайд 8
  

  Ответ

  • Дыхательная Воздухоносные система пути
  • Сердце
  • Носовая полость
  • Желудок
  • Артерии
  • Легкие (газообмен) Носоглотка
  • Кровь
  • Глотка
  • Гортань
  • ? Пищевод
  • Трахея
  • Бронхи
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Значение дыхания.Органы дыхания. Строение легких.

  Задание 3.

  Используя, знания, полученные при изучении курса «Животные», а также таблицу «Ароморфозы животных», вспомните и расскажите: у каких животных впервые появились органы дыхания? Какие эволюционные преобразования произошли в дыхательных системах позвоночных животных? (Используйте таблицу).

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Значение дыхания.Органы дыхания.

  Строение легких.

  Задание 2. (Ответ на скорость).

  По составленному нами плану работы назовите виды дыхания.

• 
  Слайд 13
  

  Значение дыхания.Органы дыхания. Строение легких.

  Ответ :

  1.Легочное или внешнее дыхание.

  2.Клеточно-тканевое или внутреннее дыхание.

• 
  Слайд 14
  

  Значение дыхания.Органы дыхания. Строение легких.

  Задание 3 (жеребьевка).

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Значение дыхания.Органы дыхания. Строение легких.

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Значение дыхания.Органы дыхания. Строение легких.

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  1 группа.

  1. Рассмотрите на рисунке 53 с.102 строение гортани. Определите, какие образования гортани участвуют в формировании звуков.

  2.Определите, при каком положении голосовых связок и голосовой щели образуются звуки.

  2 группа.

  • Приведите, известные вам из жизни или самонаблюдений факты, говорящие о значении для речи различных органов ротовой и носовой полости.
  • Ответьте на вопросы: от чего зависят индивидуальные особенности голоса?
  • Почему у женщин более высокий голос, чем у мужчин? Почему у детей более высокий голос, чем у взрослых?

  3 группа

  • С помощью учебника выясните. Какие факторы приводят к заболеванию голосовых связок - ларингиту.
  • Какое влияние курение оказывает на органы дыхания .
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  

  Общие выводы урока:

  1.Дыхание-процесс обеспечения клеток организма кислородом, осуществления окислительно-восстановительных реакций, в результате которых выделяется энергия, необходимая для поддержания жизнедеятельности организма, и выделения углекислого газа.

  2.По способу снабжения тканей организма кислородом различают: кожное,

  трахейное, жаберное или легочное дыхание.

  3.Дыхательная система человека состоит из воздухоносных путей (носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, бронхи) и лёгкие.

  4.В носовой полости воздух очищается, обеззараживается, увлажняется и согревается, в лёгких происходит газообмен

  5.Гортань является не только органом проведения воздуха, она участвует в голосообразовании

• 
  Слайд 24
  

  Домашнее задание:

  Параграф 23.

  Заполните таблицу «Органы дыхания» до конца. Желающим подготовить сообщения по темам «Как надо дышать» ,«Гигиена воздуха», «Загрязнители воздуха».

• 
  Слайд 25
  

  Нам в этом мире многое дано, Расти, искать и ошибаться, Но, главное дано дышать. Любить, найти и не сдаваться! Спасибо за урок. До новых встреч!