Презентация на тему "Консультация для воспитателей «Подвижные и малоподвижные игры с элементами математики»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Консультация для воспитателейПодвижные и малоподвижные игры с элементами математики

  Инструктор по физической культуре: Щёкотова Е.В.

• 
  Слайд 2
  

  Интеграция (от лат. integratio—«соединение») процесс объединения частей в целое.

• 
  Слайд 3
  

  «Физическое развитие» (Физическая культура) «Познавательное развитие»(ФЭМП)

• 
  Слайд 4
  

  Направления содержания образовательной области «Физическое развитие» в частности Физической культуры: - сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; -повышение умственной и физической работоспособности; -обеспечение гармоничного развития детей; -совершенствование умений и навыков в основных видах движений -формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой.

• 
  Слайд 5
  

  Образовательная область «Познавательное развитие» в частности Формирование математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: количестве и счёте, величине, форме, пространстве, времени, части и целом, цвете

• 
  Слайд 6
  

  Интеграция двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста позволяет: - повысить эффективность физкультурно-оздоровительной работы и качество образовательного процесса в ДО; - оптимизировать режим двигательной активности детей в условиях ДОУ; - оказать положительное воздействие на психофизическое развитие и физическую подготовленность детей.

• 
  Слайд 7
  

  «Физическое развитие» «Познавательное (Физическая культура) развитие» (ФЭМП) Подвижные и малоподвижные игры с математическим содержанием.

• 
  Слайд 8
  

  В процессе игры дети получают отличную возможность: - укрепить здоровье; - совершенствовать основные движения (ходьба,бег, прыжки, метание, лазание) - улучшить психофизические качества(быстрота, сила, выносливость, ловкость, гибкость), - развить морально – волевые качества; - закрепить учебный материал по математике на высоком эмоциональном подъёме.

• 
  Слайд 9
  

  Важното, что игры с интеграцией должны использоваться как закрепляющий этап в обучении тем или иным математическим представлениям у дошкольников.

• 
  Слайд 10
  

  «Математический ковёр»  Цель: учить выполнять задания по схемам, решать арифметические задачи на сложение, закреплять знание геометрических фигур, цифр. 1. На полу лежит ковёр, с изображением геометрических фигур или цифр. Дети получают карточки – схемы, с изображённым маршрутом движения, по которому надо попрыгать на двух или одной ноге. 2. На полу лежит ковёр, с изображением цифр или геометрических фигур. Дети метают мешочки с песком различными способами на ковёр, затем подсчитывают количество набранных очков. 3. Ребёнок получает карточку – схему с изображённым маршрутом , метают мешочки с песком различными способами на ковёрсогласно схеме

• 
  Слайд 11
  

  «Парашют»   Цель: закреплять знания геометрических фигур, объёмных фигур, коммуникативные способности.   Дети стоят по кругу, держа «парашют» в руках. Под ним лежат цифры или геометрические фигуры. Дети одновременно поднимают «парашют» вверх, а один ребёнок, запомнив, что ему надо достать под «парашютом» подлезает на высоких четвереньках. Далее берёт свой предмет, возвращаясь на место, называет то, что он взял. 2. Дети бегают с парашютом по кругу меняя направления. Сигнал стоп. Далее по заданию

• 
  Слайд 12
  

  «Строители»  Цель: закреплять знания геометрических фигур, развивать пространственную ориентировку, и умение работать по схемам.   Дети получают мягкие модули с геометрическими фигурами. строятся в колонну. Выдается на группу детей образец стройки. Эстафетным Способом по одному бегут к полотну на котором строят по образцу дом  

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание!!!