Презентация на тему "Моделирование здоровьесберегающей среды в ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Моделирование здоровьесберегающей среды в ДОУ.

• 
  Слайд 2
  

  Укрепление здоровья подрастающего поколения – не столько медицинская, сколько психолого – педагогическая задача. Главное-необходимо формировать потребность в сохранении и укреплении здоровья.

• 
  Слайд 3
  

  Реализуя право ребёнка на здоровье и безопасность, второй годовой задачей МБДОУ №90 «Незабудка» является -«Внедрение здоровьесберегающих технологий в практику работы ДОУ с учётом созданных условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников».

• 
  Слайд 4

  Здоровьесберегающая среда-

  это совокупность социально-педагогических условий, физиологических компонентов, способствующих реализации адаптивных возможностей дошкольников; факторов, влияющих на сохранение и развитие их здоровья.

• 
  Слайд 5

  Использование здоровьесберегающей среды позволяет:

  Приобретать опыт в двигательной деятельности; Способствует формированию опорно – двигательной системы организма; Способствует формированию представлений о некоторых видах спорта; Способствует становлению ценностей здорового образа жизни.

• 
  Слайд 6

  Основные условия здоровьесберегающей среды образовательного учреждения

  Соблюдение санитарно-гигиенических норм; Систематическая реализация физкультурно-оздоровительных мероприятий с использованием предметов здоровьесберегающей среды; Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

• 
  Слайд 7

  Основные принципы здоровьесберегающей среды

  Создание психолого-педагогического комфорта пространства; Приобщение детей к социокльтурным нормам ( ведение ЗОЖ); Создание благоприятной социальной ситуации физического развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями здоровья; Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка через включение в различные виды деятельности (двигательная деятельность, игровая, практическая здоровьесберегающая деятельность); Развитие творческой личности; Организация лечебно-профилактических мероприятий; Соблюдение санитарно-гигиенических норм; Разработка и реализация дополнительныхобразовательных программ по формированию культуры здоровья, сохранению и укреплению здоровья.

• 
  Слайд 8

  Здоровьесберегающая среда должна быть:

  Насыщенной; Трансформируемой; Полифункциональной; Вариативной; Доступной и безопасной.

• 
  Слайд 9

  СОЗДАНИЕ КОМФОРТНЫХ здоровьесберегающих условий

  Благоприятный эмоциональный настрой; Морально – психологический климат; Экология и гигиена; Современный дизайн; Рациональный режим жизни, труда и отдыха.

• 
  Слайд 10
  

  Особое значение в деятельности педагогического коллектива по созданию здоровьесберегающего пространства придается:

  Охране и укреплению физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; Формирование соцкультурной среды соответствующей возрастным и индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; Подбору здоровьесберегающих технологий; Обеспечения психолого – педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах охраны и здоровья детей.

• 
  Слайд 11

  Зоны «Здоровья» в возрастных группах.

• 
  Слайд 12

  Результаты использования здоровьесберегающих технологий

  У дошколника: Развита крупная и мелкая моторика; Он подвижен, вынослив; Владеет основными движениями; Контролирует свои движения и управляет ими; Способен к волевым усилиям; Следует социальным нормам; Соблюдает правила безопасного поведения и личной гигиены.

• 
  Слайд 13
  

  Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто… Сократ Спасибо за внимание!