Презентация на тему "Прогулки и их виды в режиме дня образовательной организации"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Прогулки и их виды в режиме дня образовательной организации

  Подготовила Крамскова Н.В., воспитатель

• 
  Слайд 2
  

  «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний и вера в свои силы» - В. А. Сухомлинский.

• 
  Слайд 3

  Что такое прогулка?

  "ПРОГУЛКА" - пребывание, хождение на открытом воздухе или поездка на недалекое расстояние для отдыха, развлечения. Современный толковый словарь русского языка Т.Ф. Ефремовой - Прогулка – это педагогически организованная форма активного отдыха детей.

• 
  Слайд 4
  

  ПРОГУЛКА СЛУЖИТ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ, ПРЕСЛЕДУЕТ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНУЮ И ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ ЦЕЛИ.

  Цели прогулки:

• 
  Слайд 5

  Задачи прогулок:

  организовать практическую деятельность в природе (наблюдение, выращивание растений, уход, посадка, уборка, сбор); участвовать в общественно полезном труде в природе (уборка территории, прополка клумб, изготовление кормушек, скворечников); развивать стремление к познанию, наблюдательность, любознательность;

• 
  Слайд 6
  

  формировать правильные представления и понятия об окружающем мире, уважительное отношение к людям труда, умение правильно вести себя в природе, желание изучать и охранять природу активизировать самостоятельную деятельность детей; выявлять закономерную связь явлений в природе; изучать законы развития природы; воспитывать чувства патриотизма, коллективизма, товарищества, бережное отношение к природе; обеспечивать двигательную активность детей на воздух.

• 
  Слайд 7

  Виды прогулок

• 
  Слайд 8

  Прогулка-наблюдение за:

  сезонными изменениями в природе; особенностями растительного мира; жизнью домашних и диких животных трудом и отдыхом людей.

• 
  Слайд 9

  прогулка-задачапредлагается определить:

  Направление и скорость ветра; цвет предметов; расстояние; высоту предмета.

• 
  Слайд 10

  прогулка-поиск учащиеся получают задание отыскать:

  лекарственные травы; сеянцы; семена деревьев; природный материал для гербария, коллекции и т.д.

• 
  Слайд 11

  прогулка-поход

  на скорость; выносливость; дисциплину; внимание; ориентирование на местности.

• 
  Слайд 12

  прогулка-фантазия должна представить возможность:

  сделать фотосессию; изготовить поделку из природного материала; сплести венок, корзину; составить букет из листьев, цветов, веток; придумать рассказ, составить описание.

• 
  Слайд 13

  прогулка-экскурсия,ставит задачи познакомить и показать:

  местные достопримечательности различные предметы и объекты; редкие цветы, деревья, кустарники; заметить «следы» хорошего или плохого поведения человека .

• 
  Слайд 14
  

  прогулка-практикум, предусматривает закрепление знаний и умений учащихся:

  по правилам дорожного движения; по технике безопасности; по трудовым навыкам; по ориентированию; по культуре поведения.

• 
  Слайд 15

  комбинированная прогулкапроводится в сочетании с

  играми; спортивными занятиями трудом; экскурсионной работой

• 
  Слайд 16

  В течение дня режим школы предусматривает проведение трёх прогулок:

  Утром (до начало уроков); Утренняя прогулка непродолжительная, как и утренняя зарядка, обеспечивает бодрость и готовность к продуктивным учебным занятиям. В середине дня (между учебными занятиями) Вторая прогулка является паузой, имеющей в виду восстановление сил, снятие умственного и физического утомления, повышение работоспособности учащихся. В конце дня. Третья прогулка проводится после всех школьных занятий. Это прогулка - отдых.

• 
  Слайд 17

  Структура прогулки

  1.Организационный момент включает: Одевание детей (необходимо проследить, чтобы дети одевались по сезону и в соответствии с деятельностью на прогулке), Инструктаж по технике безопасности (его содержание зависит от вида проводимой прогулки)

• 
  Слайд 18
  

  2.Основная часть прогулки (её структура зависит от вида проводимой прогулки)

  Структура комбинированной прогулки: Наблюдение Подвижные игры Труд на участке Индивидуальная работа с учащимися Самостоятельная игровая деятельность

• 
  Слайд 19

  3. Заключительная часть прогулки

  По окончании прогулки провести проверку состава группы Краткое подведение итогов прогулки на постоянном месте сбора. Возвращение в школу. Переодевание детей, гигиенические процедуры

• 
  Слайд 20

  Прогулка как средство укрепления здоровья

  Умеренные физические нагрузки, которые получают дети во время прогулки, повышают сопротивляемость организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды и поэтому являются важнейшим средством укрепления здоровья и профилактики заболеваний. Все это эффективно лишь при соблюдении некоторых условий: движения должны быть разнообразны по форме и характеру; физические нагрузки должны даваться с учетом растущего организма; занятия должны быть эмоционально насыщенными

• 
  Слайд 21

  Какие здоровьесберегающие технологии реализуются на прогулке?

  соблюдение теплового режима; дыхательная гимнастика; гимнастика для глаз; соблюдение двигательного режима; физических нагрузок; упражнение для укрепления осанки; релаксационные паузы; технология педагогики сотрудничества; технология личностно-ориентированного подхода.

• 
  Слайд 22
  

  Благодарю за внимание!