Содержание
-
Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях Музыкальный руководитель МОУ «ООШ № 10» Булгакова А.Л.
-
Педагоги дошкольных учреждений, в том числе и музыкальные руководители, должны комплексно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения.
-
ЛОГОРИТМИКА - взаимосвязь речи, музыки и движения Например, логоритмическая гимнастика является одной из форм активного отдыха, наиболее благоприятного для снятия напряжения после долгого сидения на стульчиках.
-
Я использую классическую музыку в целях музыкальной терапии на занятиях. Для того чтобы музыка подействовала на детей наилучшим образом, их необходимо настроить. Надо сесть или лечь в удобной позе и сосредоточиться на звуках музыки.. 2. МУЗЫКОТЕРАПИЯ «Слушать музыку- это искусство, которому надо учиться»
-
3.Ритмопластика - выполнение ритмических движений под музыку со словами соответствующими движению. Музыкально-ритмические упражнения формируют красивую осанку, укрепляют мускулатуру, развивают мелкую моторику, воспитывают выносливость.
-
4.Фольклоротерапия – это пословицы, песни, сказки, частушки, загадки. Когда дети поют народные песни, у них развивается мышление, появляется хорошее настроение, потребность общения с близкими и родными.
-
6. Релаксация - расслабление, отдых, ослабление, развлечение, передышка, полное освобождение, уменьшение напряжения, отдых от работы
-
7.Музыкально-игровая гимнастика Пальчиковая гимнастика Психогимнастика Дыхательная гимнастика Артикуляционная гимнастика Фонопедические упражнения Игровой самомассаж
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.