Презентация на тему "Использование ИКТ в преподавании химии"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование Икт

  в преподавании

  химии

  pptcloud.ru

• 
  Слайд 2
  

  • Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.

  В.Сухомлинский

• 
  Слайд 3
  

  • Современный урок
  • Инновационные технологии
  • Компетентностный подход
  • Информационно-коммуникационные технологии
• 
  Слайд 4
  

  • С помощью ИКТ ребёнок учится
• 
  Слайд 5
  

  • При использовании ИКТ:
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  • Подготовка к уроку
    • создавать компьютерные модели конспекта урока, темы, курса в целом;
    • максимально целесообразно располагать материал;
    • обеспечивать основной материал дополнительной информацией;
    • подбирать и систематизировать материал с учетом особенностей класса и отдельных учащихся.
• 
  Слайд 9
  

  • При проведении уроков
    • экономить время;
    • красочно оформлять материал;
    • повышать эмоциональную, эстетическую, научную убедительность преподавания;
    • оптимизировать процесс усвоения знаний, воздействуя на различные анализаторы; индивидуализировать обучение;
    • концентрировать внимание на важнейшей проблеме урока;
    • в любой момент возвращаться к уже знакомому материалу;
    • самостоятельно использовать учебный материал обучающимися.
• 
  Слайд 10
  

  • В методике обучения
    • аккумулировать совместные усилия учителей;
    • развивать, модернизировать, корректировать электронные материалы;
    • систематически накапливать материал;
    • повышать мотивацию преподавания и обучения.
• 
  Слайд 11
  

  • Цель педагогической деятельности ориентирована на повышение качества образования через внедрение и интеграцию современных образовательных технологий, при этом информационным отводится ведущее место.
• 
  Слайд 12
  

  • Основные варианты использования ИКТ на уроках химии
    • мультимедийные презентации;
    • просмотр видеозаписи урока или его фрагмента с диска или в Интернете;
    • работа с компьютерными тренажерами;
    • поиск информации непосредственно в сети.
• 
  Слайд 13
  

  • Преимущества урока с компьютерной презентацией
    1. активно используются одновременно несколько каналов восприятия;
    2. положительные эмоции и повышают степень заинтересованности в изучаемом материале;
    3. возможность принимать активное участие в создании урока.
• 
  Слайд 14
  

  • Компьютерное тестирование способствует
    • освоению учащимися алгоритма выполнения тестовых заданий;
    • выработке у них умений:

  1) буквально и точно интерпретировать условия поставленных перед ними задач;

  2) точно, лаконично и в определенной последовательности излагать свою мысль.

• 
  Слайд 15
  

  ИКТ при проведении практических работ

• 
  Слайд 16

  Кабинет химии

  • Пакеты прикладных программ (ППП):

  1. Информационно–справочные;
  2. Программы-тренажеры и тестовые системы;
  3. Электронные учебники (ЭУ);
  4. Электронные репетиторы (ЭР).
• 
  Слайд 17
  

  • “Плюсы" в преподавании химии с применением компьютера
    • наглядность в представлении учебного материала;
    • сокращение времени на выработку необходимых технических навыков учащихся;
    • увеличение количества тренировочных заданий;
    • достижение оптимизации темпа работы ученика естественным образом;
    • достижение уровневой дифференциации обучения;
    • учащийся становится субъектом обучения, т.к. программа требует от него активного управления;
    • возможность моделировать различные процессы, с помощью компьютерной анимации создавать на уроке игровую познавательную ситуацию;
    • обеспечение урока материалами из удаленных источников, используя средства телекоммуникаций;
    • диалог с программой приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.
• 
  Слайд 18
  

  • “Минусы" в преподавании химии с применением компьютера
    • диалог с программой лишен эмоциональности и однообразен;
    • не учитываются особенности группы, класса; крайне важна роль учителя;
    • не обеспечивается развитие речевой, графической и письменной культуры учащихся;
    • помимо ошибок в изучении учебного предмета, появляются еще технологические – ошибки работы с программой;
    • от учителя требуются специальные знания;
    • много некачественного программного обеспечения, не учитывающего специфику работы со школьниками, имеющего много фактических или методических ошибок; разработчики зачастую не учитывают содержание школьных учебных программ.
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  • СанПин и ТСО

  1. для учащихся 7-8 класса – 2 урока,

  для учащихся 9-11 класса - 3 урока.

  2. работа с монитором не более 50% занятия

  (20 минут);

  3. зрительная гимнастика;

  4. качество программ;

  5. четкость и ясность инструкций при работе с ПЭВМ.

• 
  Слайд 22

  Заключение

  • Компьютеризация стимулирует пытливость и интерес ребёнка;
  • способствует динамичному обновлению содержания, форм и методов обучения и воспитания;
  • позволяет педагогу решать проблемы, связанные с разработкой и использованием учебных программных продуктов качественно нового уровня.
• 
  Слайд 23
  

  • Направлениями деятельности учителя в рамках использования ИКТ в преподавании химии являются:
    • разработка мультимедийных и интерактивных учебно-методических и дидактических материалов нового поколения;
    • перевод в цифровые форматы имеющихся учебно-методических и дидактических материалов;
    • создание Интернет-сайтов;
    • создание элективных курсов
    • дистанционного обучения.
• 
  Слайд 24
  

  • В завершение можно сделать вывод, что ИКТ, безусловно, важная и неотъемлемая составляющая современного преподавания. Но их использование на уроке должно быть продуманным, целесообразным и грамотным. Одним словом, профессиональным.