Презентация на тему "Получение спиртов. Применение" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  МБОУ «Обоянская средняя общеобразовательная школа №1»

  Получение спиртов. Применение Выполнила: учитель химии Климова Татьяна Анатольевна МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 2
  

  Тема урока: «Получение спиртов. Применение» Цели урока: расширить представления о направлениях применения спиртов в жизни человека, сформировать представлений о способах получения спиртов в промышленности и лаборатории, развивать интеллектуальные, когнитивные, коммуникативные компетенции обучающихся, воспитывать бережное отношение к своему здоровью, целеустремленность и самостоятельность. Задачи урока: расширить представления о применении спиртов, углубить знания о вреде алкогольных напитков на здоровье человека, рассмотреть основные лабораторные и промышленные способы получения спиртов. Учебник: Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман «Химия 10 класс» МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 3
  

  “Всё есть яд! Всё есть лекарство Всё дело в дозе”. Парацельс Топливо Растворитель Лекарственные препараты Лаки, краски Сложные эфиры Уксусная кислота Каучук Косметическая промышленность Спирты в жизни человека Слабый наркотик Производство алкогольных напитков “аль коголь” (арабское) – одурманивающий МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 4
  

  МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 5

  С т а т и с т и к а с м е р т н о с т и

  Алкогольная смертность в Сибири составляет 22 % от общего уровня. В Центральном федеральном округе -12%. Всего алкоголиков 7 миллионов. В России мужчины живут на 18 лет меньше, чем в США и на 12 лет меньше, чем в Европе. МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 6
  

  МАЛЕНЬКИЙ РЕБЁНОК МОЖЕТ ПОГИБНУТЬ от стакана ВОДКИ Смертельная доза для взрослого 6-8 г спирта на 1 кг массы АЛКОГОЛЬ – СМЕРТЕЛЬНЫЙ ВРАГ МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 7

  Изменения в головном мозге

  100г вина убивает 500 нейронов 100г пива убивает 3000 нейронов 100г водки убивает 7500 нейронов МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 8

  Изменения в печени

  Примерно 90% спирта временно задерживается в печени, что нарушает выделение желчи и приводит к гибели печеночных клеток. МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 9

  !!!

  При употреблении этилового спирта более 20-40 граммов в печени образуется уксусный альдегид (ацетальдегид) – основной метаболит спирта, который в 30 раз токсичнее самого алкоголя УКСУСНАЯ КИСЛОТА АЦЕТАЛЬДЕГИД ЭТАНОЛ МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 10

  Метаболит спирта

  Повреждение печени Цирроз печени Мутации и уродства эмбрионов МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 11

  Пивной алкоголизм

  Кто пива пьет больше, у того живот толще. «Ожирение сердца» МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 12
  

  Токсическое воздействие этилового спирта на различные уровни организации живой материи

  Сбой функций, смерть Целый организм Нервная система, пищеварительная система, выделительная, половая Система органов Разрушение ткани печени, слепота Уровень органов Разрушение мембран, нейронов Клеточный уровень Накопление альдегидов, разрушение ферментов Внутриклеточный уровень Денатурация белков, мутации Молекулярный уровень Проявление спиртом токсических свойств Уровень органической живой материи МБОУ «Обоянская СОШ №1»

• 
  Слайд 13

  Получение спиртов (общие способы)

  Гидратация алкенов Н2С = СН2 + НОН Н3С – СН2ОН (алкены с парами воды пропускают над ортофосфорной кислотой в промышленности, в лаборатории можно использовать серную кислоту). Реакция идет по правилу Марковникова. Гидролиз моногалогеналканов под действием водных растворов щелочей: R – CI + NaOH ROH + NaCI МБОУ «Обоянская СОШ №1» МБОУ «Обоянская СОШ №1» Н3РО4

• 
  Слайд 14

  Получение спиртов (специфические способы)

  Метанол получают из синтез-газа (водяного газа): СО + 2Н2 СН3ОН Раньше метанол выделяли из продуктов пиролиза древесины, поэтому сохранилось название древесный спирт. Брожение углеводов – способ получения этанола С6Н12О6 2С2Н5ОН + 2СО2 МБОУ «Обоянская СОШ №1» МБОУ «Обоянская СОШ №1» Т°С, р, Cu, ZnO ферменты

• 
  Слайд 15

  Р е ф л е к с и я

  Как вы оцениваете свои знания полученные на сегодняшнем уроке? Как вы оцениваете работу ваших одноклассников на уроке? Как вы оцениваете урок в целом? Синяя карточка – «3» Желтая карточка – «4» Красная карточка – «5» МБОУ «Обоянская СОШ №1» МБОУ «Обоянская СОШ №1»