Презентация на тему "Феодальный мир" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ФЕОДАЛЬНЫЙ МИР

  © ООО «Баласс», 2013 Образовательная система «Школа 2100».

  Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6класс. История Средних веков § 13

  Автор презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола)

• 
  Слайд 2

  ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

  Судя по этим источникам, какими в реальности были отношения между европейскими сословиями?

  Как распределялись обязанности между средневековыми сословиями? Должны ли между тремя указанными сословиями возникать конфликты?

  Из песен трубадура Бертрана де Борна (начало XIII века)

  Люблю я видеть, как народ, отрядом воинским гоним,

  Бежит, спасая скарб и скот, а войско следует за ним…

  Мужики, что злы и грубы, на дворянство точат зубы,

  Только нищими мне любы! Любо видеть мне народ

  Голодающим, раздетым, страждущим, не обогретым!

  «Притча об овцах, быках и собаках» (распространённая в Европе в начале XII века)

  Бог «сословия учинил, дабы несли они различные службы в этом мире. Он установил одним (духовенству – "молящимся") «...» подобно овцам, наставлять людей, питая их молоком проповеди». Другим (крестьянству – «пашущим») – «чтобы они, подобно быкам, обеспечивали жизнь себе и остальным». Третьим (рыцарству – «воюющим») – «проявлять силу «...» как от волков, защищая от врагов тех, кто молится и пашет землю».

  Из песен трубадура Бертрана де Борна (начало XIII века)

  Люблю я видеть, как народ, отрядом воинским гоним,

  Бежит, спасая скарб и скот, а войско следует за ним…

  Мужики, что злы и грубы, на дворянство точат зубы,

  Только нищими мне любы! Любо видеть мне народ

  Голодающим, раздетым, страждущим, не обогретым!

  «Притча об овцах, быках и собаках»

  (распространённая в Европе в начале XII века)

  Бог «сословия учинил, дабы несли они различные службы в этом мире. Он установил одним (духовенству – "молящимся") «...» подобно овцам, наставлять людей, питая их молоком проповеди». Другим (крестьянству – «пашущим») – «чтобы они, подобно быкам, обеспечивали жизнь себе и остальным». Третьим (рыцарству – «воюющим») – «проявлять силу «...» как от волков, защищая от врагов тех, кто молится и пашет землю».

• 
  Слайд 3
  

  • ПОЧЕМУ МЕЖДУ СРЕДНЕВЕКОВЫМИ СОСЛОВИЯМИ ВОЗНИКАЛИ КОНФЛИКТЫ?
  • ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
• 
  Слайд 4

  ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

  Программный уровень.Распредели понятия по группам. Используй несколько критериев. Объясни каждое понятие и критерий

  Феодал, рыцарь, вассал, сеньор, зависимый крестьянин, оброк, барщина, соседская (крестьянская) община

  1.____________________________________

  2.____________________________________

  3.____________________________________

  4.____________________________________

• 
  Слайд 5
  

  Необходимый уровень.Сравни рисунки. Укажи (раскрась) то новое, что появилось в европейских городах после X века.

• 
  Слайд 6

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  1. «Достоин тот похвальных слов, кто и разить, и пасть готов!»

  2. «Чтоб крестьяне не жирели…»

  3. Как договориться с господином?

• 
  Слайд 7

  «ДОСТОИН ТОТ ПОХВАЛЬНЫХ СЛОВ,КТО И РАЗИТЬ, И ПАСТЬ ГОТОВ!»

  Необходимый уровень. Сделайте подписи к рисункам, отображающим жизнь средневекового рыцаря.

• 
  Слайд 8
  

  Повышенный уровень. Определите и запишите, чем образ жизни, права и обязанности сословия рыцарей отличались от образа жизни, прав и обязанностей других сословий средневекового общества.

  1._______________________

  2._______________________

  3._______________________

  …._______________________

• 
  Слайд 9
  

  Максимальный уровень. Что в образе жизни средневекового рыцаря вам нравится, а что вызывает осуждение?

• 
  Слайд 10

  «ЧТОБ КРЕСТЬЯНЕ НЕ ЖИРЕЛИ…»

  Необходимый уровень. Сделайте подписи под рисунками, изображающими жизнь средневекового крестьянина.

• 
  Слайд 11
  

  Повышенный уровень. Определите и запишите, чем образ жизни, права и обязанности сословия крестьян отличались от образа жизни, прав и обязанностей других сословий средневекового общества.

  1.____________________

  2.____________________

  3.____________________

  ….____________________

• 
  Слайд 12
  

  Максимальный уровень. Как вы думаете, почему крестьяне долгое время оставались бесправными? Свой ответ запишите.

• 
  Слайд 13

  КАК ДОГОВОРИТЬСЯ С ГОСПОДИНОМ?

  Необходимый уровень. Сделайте подписи под рисунками, изображающими способы борьбы крестьян за свои права. Дорисуйте недостающее.

• 
  Слайд 14
  

  Повышенный уровень. Определите и запишите, почему крестьянам приходилось бороться с феодалами за свои права.

  1.___________

  2.___________

  3.___________

  ….____________________

• 
  Слайд 15
  

  Максимальный уровень. Как вы думаете, где в современном обществе используются договоры, впервые составленные в Средневековье?

  1.__________________

  2.__________________

  3.__________________

  ….__________________

• 
  Слайд 16

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  В средневековой католической цивилизации зарождалась традиция выстраивать отношения между людьми на основе устных и письменных договоров

• 
  Слайд 17

  ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  Программный уровень. Составь и запиши в тетрадь каким на твой взгляд должен быть кодекс рыцарской чести

• 
  Слайд 18
  

  Программный уровень. Нарисуй рыцарский герб. Придумай и запиши значение символов, которые ты будешь использовать

  Максимальный уровень. В романе В. Скотта «Айвенго» на гербе главного героя был изображен дуб, вырванный с корнем из земли. Как ты думаешь, что может означать столь странный символ?