Презентация на тему "Линейные алгоритмы в среде "qbasic"" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Линейные алгоритмы. Решение задач.

• 
  Слайд 2

  Найти ошибки в программных строках:

  INPUT “A,B”,A:B A+B=C LET D=2A+3B+4*C PRINT A,B; ? C, 4D

• 
  Слайд 3

  ЭТАПЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ НА ПК:

  Постановка задачи: выделить исходные данные и определить результаты; Построение математической модели; Построение алгоритма по заданной модели в виде блок-схемы; Записать разработанный алгоритм на одном из языков программирования; Отладка программы;

• 
  Слайд 4

  Задача 1;

  Даны 2 катета А и В прямоугольного треугольника. Найти периметр и площадь; I. Арг. a,b Рез. S, P II. C= P=A+B+C, S=A*B/2

• 
  Слайд 5

  III.

  начало A, B C= P=A+B+C: S=A*B/2 КОНЕЦ S, p

• 
  Слайд 6

  IV. Программа:

  INPUT “A,B”; A,B C=SQR(A^2+B^2) P=A+B+C: S=A*B/2 PRINT “P=“;P, “S=“;S

• 
  Слайд 7

  Задача на дом:

  Найти периметр и площадь треугольника по теореме Герона, если известны: а,в,с – стороны треугольника, введённые с клавиатуры.

• 
  Слайд 8

  Задачи:

  Найти значение арифметического выражения (4в2+5с)/(6ав-sin3c) при а, в, с – введённых с клавиатуры. Найти площадь и периметр прямоугольного треугольника, если известен катет «а», другой катет в 2 раза больше известного.

• 
  Слайд 9
  

  На одной пасеке «m» ульев, а на другой – «n», с 1 пасеки сняли на «p» кг мёда больше, чем со второй. Сколько кг мёда сняли с каждой пасеки, если с каждого улья получали поровну.

• 
  Слайд 10

  Задача 1;

  I. Арг. a,b,с Рез. d II. d= (4в2+5с)/(6ав-sin3c)

• 
  Слайд 11

  III.

  начало A, B,C КОНЕЦ D= (4в2+5с)/(6ав-sin3c) D

• 
  Слайд 12

  IV. Программа:

  INPUT “A,B,C”; A,B,C D= PRINT “D=“;D

• 
  Слайд 13

  Задача 1;

  I. Арг. a Рез. S, p II. b=2*a C= P=A+B+C, S=A*B/2

• 
  Слайд 14

  III.

  начало A B=2*a: C= P=A+B+C: S=A*B/2 КОНЕЦ S, P

• 
  Слайд 15

  IV. Программа:

  INPUT “A”; A B=2*A C=SQR(A2+B2) P=A+B+C: S=A*B/2 PRINT “P=“;P, “S=“;S

• 
  Слайд 16

  Задание: что мы увидим на экране после выполнения программы?

  А=1 ? А А=А+24 С=SQR(A) D=C+A PRINT “D=“;D, C, A ? C+1 D=30 5 256

• 
  Слайд 17

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

  Задание 1: что мы увидим на экране после выполнения программы? А=5 А=А+44 С=SQR(A) D=C+3 PRINT “D=“;D, C, A ? C+100

• 
  Слайд 18

  Задание 2:

  Найти значение арифметического выражения (7А3+5В)/(3AB2-СOS(3C)) при A, B, C – введённых с клавиатуры