Презентация на тему "Формирование универсальных учебных действий на уроках ИЗО" 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование универсальных учебных действий на уроках ИЗО в 1 классе Учитель начальных классов МОБУ «СОШ №10» Горбунова Н. А.

• 
  Слайд 2
  

  Каждый урок изобразительного искусства по программе Б. М. Неменского ориентирован на решение как предметных задач, так и на формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

• 
  Слайд 3
  

  Вдохновляемые примером учителя, учащиеся охотнее делают попытки объяснить свои впечатления от той или иной картины, подыскать слова для выражения своих чувств и переживаний, рассказать учителю и товарищам об увиденном.Художественные образы находят отражение в словесных высказываниях и творческих работах.

• 
  Слайд 4
  

  Совместное парное и коллективное творчество детей на уроках позволяет интенсивно накапливать положительный опыт в решении коммуникативных и регулятивных задач: здесь важно и умение вести диалог, и отстаивать свою точку зрения, и считаться с мнением партнёра, и ориентироваться на конечный результат, причём не индивидуальный, а общий.

• 
  Слайд 5
  

  Заинтересованность учащихся, достигаемая особой атмосферой эмоционального проживания тем программы, побуждает их к познавательной деятельности.

• 
  Слайд 6
  

  Результатом обучения в начальной школе должно стать формирование у учащихся «умения учиться», т.е. формирование общеучебных навыков, позволяющих решать различные учебные задачи.

• 
  Слайд 7
  

  Универсальные учебные действия можно сгруппировать в четыре основных блока:1. Личностные;2. Регулятивные,включая саморегуляцию;3. Познавательные, включая логические и знаково– символические;4. Коммуникативные.

• 
  Слайд 8
  

  Посредством УУД реализуются цели урока и планируемые результаты. Учащиеся научатся применять художественные умения для выполнения учебных и художественно – практических задач.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  А ну-ка, ребята,Кто угадает:На десятерых братьевПары шуб хватает.

• 
  Слайд 12
  

  Растительные мотивы - это стилизованные листья, цветы, плоды …

• 
  Слайд 13
  

  Геометрические мотивы состоят из абстрактных форм: точек, прямых, ломаных линий, кругов, ромбов, многогранников, звёзд, крестов, спиралей…

• 
  Слайд 14
  

  Животные мотивы - это стилизованные фигуры или части фигур реальных или фантастических животных

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Ваше настроение

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Критерии оценивания:- продуктивность совместной деятельности оценивается по степени сходства узоров на варежках;

• 
  Слайд 20
  

  Уровни оценивания: Низкий: в узорах преобладают явные различия или вообще нет сходства. Дети не пытаются договориться, каждый настаивает на своем. Средний: сходство частичное – отдельные признаки совпадают, но имеют и заметные различия. Высокий: варежки украшены одинаковым или очень похожим узором. Дети работают с удовольствием, активно обсуждают варианты, сравнивают способы действия и координируют их. Строят совместное действие и следят за реализацией принятого замысла.

• 
  Слайд 21
  

  Планируемые результаты: Личностные: Готовность к саморазвитию; Формирование мотивации к учению и познанию. Метапредметные: УУД – основа умения учиться. Предметные: Учебная деятельность по получению новых знаний; Преобразование и применение новых знаний.