Презентация на тему "Создание предметно-развивающего пространства в ДОО для эффективной реализации основной образовательной программы в средней группе по художественно-эстетическому развитию"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Создание предметно-развивающего пространства в ДОО для эффективной реализации основной образовательной программы в средней группе по художественно-эстетическому развитию» Воспитатель Топникова Оксана Владимировна г. Рыбинск 2014 год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 3

• 
  Слайд 2
  

  Художественно – эстетическое развитие Уголок ИЗО Музыкальный уголок Театральный уголок

• 
  Слайд 3
  

  Задачи по созданию предметно-пространственной среды по изодеятельности Формировать представление о сенсорных эталонах, обогащать сенсорный опыт детей. Формировать у детей знания в области изобразительной деятельности, умения и навыки. Развивать у них творческую активность, желание рисовать, лепить, развивать художественно-творческие способности, интерес к изобразительной деятельности. Знакомить детей с изобразительным искусством разных видов и жанров, учить понимать выразительные средства искусства. Развивать мыслительные операции. Формировать умение оценивать созданное изображение, радоваться достигнутому результату.

• 
  Слайд 4
  

  Уголок ИЗО Материал для творческой деятельности детей: Акварель, гуашь Восковые мелки Фломастеры разной толщины Цветные карандаши Пластилин Бумага разного цвета и фактуры, картон Материал для декорирования: Ткань Семена Листья Инструменты: Кисти: тонкая и толстая, мягкая и жесткая Ляпушки, губки Ножницы, клей Доски для лепки, стеки Трафареты, шаблоны Оборудование: Доска, мольберт Клеенчатые скатерти, подносы, банки Книжки-раскраски, репродукции картин, портреты художников, предметы декоративно-прикладного искусства, альбомы. Дидактические игры по цветоведению и для развития творческих способностей Видиоматериалы

• 
  Слайд 5
  

  Нетрадиционные техники рисования Ватные палочки Поролон Нитки Зубные щетки Расчески Трубочки Соленое тесто Манка, соль Печатки

• 
  Слайд 6
  

  Дидактические игры Дидактическая игра «Волшебная палитра» Цель: Развивать чувство цвета. Дидактическая игра «Веселая палитра» Цель: Развивать чувство цвета. Дидактическая игра «Узнай роспись» Цель: Познакомить детей с видами декоративно-прикладного искусства, с их характерными особенностями; учить различать и группировать по определенным видам; воспитывать и прививать любовь и уважение к русским народным мастерам.

• 
  Слайд 7
  

  Иллюстрации книг художников: Е. Чарушина, Ю. Васнецова, В. Сутеева, Н. Кочергина Репродукции: пейзаж и его виды, портрет

• 
  Слайд 8
  

  Декоративно-прикладное искусство Народная игрушка: дымка, богородская, семеновская, филимоновская игрушка, городецкие изделия, вологодское кружево, Жостовские подносы.

• 
  Слайд 9
  

  Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО

• 
  Слайд 10
  

  Задачи театрализованной деятельности Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Подводить детей к созданию выразительного образа. Расширять представления об окружающих их предметах. Учить определять материал, из которого изготовлены игрушки, декорации, атрибуты к театральным спектаклям. Расширить знания детей о персонажах, участвующих в театрально-игровой деятельности. Пополнять и активизировать словарь детей. Формировать умение определять и называть местоположение театральных персонажей, предметов, декораций, характеризовать душевное состояние и настроение персонажей театрального спектакля. Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков. Совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний. Формировать интонационную выразительностьречи. Развивать дилогическую речь в процессе театрально-игровой деятельности. Закреплять знания манипуляции (с верховыми) куклами. Используя кукол, побуждать детей импровизировать на тему знакомых сказок, рассказов. Стимулировать внимание, память, мышление, воображение детей.

• 
  Слайд 11
  

  Театральный уголок Атрибуты для имитационных и хороводных игр Маски животных (домашних и диких) Маски сказочных персонажей Платочки Элементы костюмов Костюмы, элементы костюмов, атрибуты для игр драматизаций Для игр драматизаций по сказкам «Красная Шапочка», «Три поросенка» Театры «Маша и медведь» «Колобок» «Лиса и заяц» «Колосок» Театр петрушек Настольный театр Теневой театр Пальчиковый театр Театрально-игровое оборудование Театральная ширма Бубен, барабан, металлофон, дудочки-свистульки

• 
  Слайд 12
  

  Виды театров

• 
  Слайд 13
  

  Виды театров

• 
  Слайд 14
  

  Игры-драматизации

• 
  Слайд 15
  

  Основные требования к оформлению музыкальных уголков: Эстетичность музыкального уголка, его отдельных элементов. Наличие всех необходимых пособий по данной возрастной группе. Педагогически грамотное руководство СМД детей со стороны воспитателя. Удобное расположение музыкального уголка.

• 
  Слайд 16
  

  Предметно-пространственная музыкальная среда должна: Обеспечивать совместную музыкальную деятельность детей и взрослых. (От компетентности взрослого, его доброжелательности и заинтересованного отношения к детям и музыке зависит, станет ли эта среда развивающей.) Обеспечивать самостоятельную индивидуальную и совместную деятельность детей, возникающих по их желанию и в соответствии с их интересами. Способствовать получению и закреплению знаний о музыке. Стимулировать развитие творческих способностей. Развивать любознательность, стремление к экспериментированию. Учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.

• 
  Слайд 17
  

  Музыкальный уголок Шарманки; Колокольчики, погремушки, барабан, бубен; Не озвученные инструменты: пианино, балалайка, дудочка и т.д.; Флажки, султанчики, платочки, погремушки, осенние листочки Настольная ширма, набор игрушек; Магнитофон, аудиокассеты; Музыкальные картинки к песням Металлофон, шумовые инструменты; Магнитная доска; Музыкально-дидактические игры: «Узнай и назови», «Наш оркестр», «Цветик-семицветик» , «Весёлые матрёшки», «Лесенка», «Кто как поёт» т.д.; Атрибуты к играм: «Гуси вы, гуси», «Кошка и котята», «Курочка и петушок», «Зайцы и медведь», «Солнышко и тучка» и другие; Музыкальные лесенки (3-ёх ступенчатая, 5-ти ступенчатая), на которых находятся большая и маленькая матрёшки;

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Музыкально-дидактические игры Музыкально-дидактическая игра «Лесенка» Цель: Различать постепенное движение мелодии вверх и вниз, отмечая его положением руки. Музыкально-дидактическая игра «Весёлые матрёшки» Музыкально-дидактическая игра «Кто как поёт» Цель: Закреплять умение детей в различении динамических оттенков музыки: тихо, громко, не слишком громко . Музыкально-дидактическая игра «Веселый колокольчик». Цель: Развивать ритмический слух детей, умение правильно извлекать звук на колокольчике. Музыкально-дидактическая игра «Солнышко и тучка» Цель: Развивать у детей представление о различном характере музыки ( веселая, спокойная, грустная). Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу» Цель: Учить детей воспринимать и различать на слух различные звукоподражания. Музыкально-дидактическая игра «Узнай, какой инструмент звучит»  Цель: Развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов.

• 
  Слайд 20
  

  Спасибо за внимание!