Презентация на тему "Урок литературы в 7 классе по рассказу Е.И. Носова "Белый гусь""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок по рассказу Евгения Носова «Белый гусь».

• 
  Слайд 2

  Цели урока:

  - познакомить учащихся с рассказом Е. Носова « Белый гусь»; - показать в гусе необычное и высокое; вызвать у учащихся чувство восхищения отцовским подвигом самоотверженной птицы.

• 
  Слайд 3
  

  Любознательность заставляет биться мысль, а мысль порождает чувство, а чувство же, в свою очередь, окрашивает наши поступки. Так вот я – за любознательность! А значит – за богатство человеческой души, за добрые поступки. Е. Носов

• 
  Слайд 4

  О писателе

  Родился писатель в деревне, детство его прошло среди речных заводей, лугов, полей и дубрав. Он много времени проводил в лесу и на реке, учился видеть и слышать природу, проникал в её тайны и секреты, запоминал названия трав и деревьев… Любовь ко всему живому неизменно чувствуется во всех его произведениях. В «Белом гусе» писатель описал то, что увидел однажды на рыбалке.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Кильватер – волновая струя, остающаяся позади идущего судна Кильватерным строем – следуя друг за другом Кокарда – форменный знак на головном уборе Привада– корм для приманки рыб Армада– большое соединение кораблей, самолетов, танков Лозняк- ивовый кустарник Плёс- широкое водное пространство между островами Отмель – мель, идущая от берега. Дюжина – количество 12. Употребляется в шутливой форме о числе 13 (чертова дюжина).

• 
  Слайд 7

  Ответим на вопросы

  Определите тему рассказа. Составьте план рассказа. Охарактеризуйте главное действующее лицо (персонаж). Как описан Белый гусь? Установите композицию рассказа. Придумайте своё название к данному рассказу и обоснуйте его. Какие мысли и чувства вызывает у вас этот рассказ? Сравните поведение Белого гуся и других взрослых птиц. Почему этот текст можно назвать рассказом?

• 
  Слайд 8

  Композиция рассказа

  1.Описание внешности Белого гуся. Экспозиция 2.Позабыв о вражде, залюбовался я птицей. Завязка 3.Из-за леса наползла туча, посыпался град. Кульминация Развязка 4.Туча промчалась. 5.Гусь лежал, раскинув могучие крылья; двенадцать «одуванчиков» высыпали наружу. План (простой)

• 
  Слайд 9

  Этому гусю следовало бы дать чин адмирала.

  Белоснежные перья Крылья могучие Полутораметровые крылья Важной походкой

• 
  Слайд 10

  Белый гусь не такой, как все его собратья.

  - В чём ещё проявляется непохожесть Белого гуся, кроме внешнего вида, походки, голоса?

• 
  Слайд 11
  

  Из-за леса наползла туча, посыпался град Накатилась на солнце Поднималась серо-сизой тяжелой стеной Пожирала синеву неба Ледяные горошины Свирепствовала с нарастающей силой Что помогли ощутить глаголы, описывающие тучу? возрастающее напряжение в природе.

• 
  Слайд 12
  

  Какие средства выразительности речи использует автор для яркости изображения надвигающейся тучи? Туча – хищник, который “пожирает все на своем пути”. Сравнения: тяжелой стеной; как мешок; расплавленным свинцом.Олицетворения: росла, пожирала, поднималась, свирепствовала…

• 
  Слайд 13
  

  – Как вел себя главный герой на протяжении всей бури? А остальные гуси?

• 
  Слайд 14
  

  Туча промчалась так же внезапно, как и набежала. Под солнечными лучами белый, запорошенный луг на глазах темнел, оттаивал. Тропинка покрылась лужицами. В поваленной мокрой траве, будто в сетях, запутались иссеченные гусята. Они погибли почти все, так и не добежав до воды. Луг, согретый солнцем, снова зазеленел. И только на его середине никак не растаивала белая кочка. Я подошел ближе. То был Белый гусь. Он лежал, раскинув могучие крылья и вытянув по траве шею. Серый немигающий глаз глядел вслед улетавшей туче. По клюву из маленькой ноздри стекала струйка крови. Все двенадцать пушистых “одуванчиков”, целые и невредимые, толкаясь и давя друг друга, высыпали наружу. Весело попискивая, они рассыпались по траве, подбирая уцелевшие градины. Один гусенок с темной ленточкой на спине, неуклюже переставляя широкие кривые лапки, пытался взобраться на крыло гусака. Но всякий раз, не удержавшись, кубарем летел в траву. Малыш сердился, нетерпеливо перебирал лапками и, выпутавшись из травинок, упрямо лез на крыло. Наконец гусенок вскарабкался на спину своего отца и замер. Он никогда не забирался так высоко. Перед ним открылся удивительный мир, полный сверкающих трав и солнца.”

• 
  Слайд 15
  

  Какова основная мысль рассказа? Какие чувства остались у вас после прочитанного? Каким вы видите Белого гуся после прочтения рассказа? Любовь ко всему живому. Боль, грусть, печаль… Смелый, храбрый, бесстрашный, отважный, безгранично любящий своих детей, благородный, своенравный, самоотверженный.

• 
  Слайд 16
  

  -А известны ли вам произведения с участи­ем гусей? Гуси предстают перед нами бдительны­ми, осторожными, мудрыми, иногда агрес­сивными, опасными, а порой веселыми и за­дорными. Оказывается, гуси — довольно популяр­ные персонажи литературных произведений. И сегодня мы познакомились с еще одним произ­ведением, которое написал Евгений Носов, — рассказом «Белый гусь». Мы живем в сельской местности и порой не замечаем, что и кто нас окружает. И стоит быть лишь чуточку внимательнее, чтобы увидеть необычное в обычном. Античная легенда «Как гуси Рим спасли», народные сказки «Гу­си-лебеди», песенка про двух веселых гусей, повесть-сказка Сельмы Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». -Какими там предстают гуси?

• 
  Слайд 17

  Памятники животным

  Памятник сенбернару Барри. Памятник ездовой собаке-вожаку Болто. Памятник собаке русского учёного И.П.Павлову Памятник жабе Памятник бабочке-огнёвке Памятник ласточкам Памятник бычку-кормильцу. Установлен в г. Бердянске Белому Биму Черное ухо

• 
  Слайд 18
  

  Домашнее задание: Написать отзыв на один из рассказов Е.И. Носова. Сделать иллюстрацию к любому рассказу. Памятник Белому гусю ( Где будет стоять памятник? Как он будет выглядеть? Какая надпись будет на нём?)