Презентация на тему "ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ФОРМИРОВАНИЕРЕГУЛЯТИВНЫХУНИВЕРСАЛЬНЫХУЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

  1 Выполнил: Новожилова С.К. МБОУ «Школа №74 с УИОП»

• 
  Слайд 2
  

  2 Регулятивные УУД Целеполагание Прогнозирование Контроль Планирование Коррекция Оценка

• 
  Слайд 3
  

  3 Регулятивные УУД Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Практическая задача: что делать Результат – изменения в объекте деятельности Учебная задача: как делать (способ деятельности) Результат – изменения в субъекте деятельности

• 
  Слайд 4
  

  4 Целеполагание Примеры учебных целей по математике - Узнаем, как образуются и называются числа от 21 до 100. - Будем учиться составлять и решать задачи, обратные данной. - Узнаем, как можно найти длину ломаной разными способами. - Узнаем, что называют периметром многоугольника, и научимся его находить. - Учимся использовать свойства сложения для выполнения вычислений удобным способом.

• 
  Слайд 5
  

  5 Целеполагание

• 
  Слайд 6
  

  6 Целеполагание Приемы формирования целеполагания: - Повторите задание. Что нужно выполнить? (принятие практической задачи). - Для чего мы будем выполнять это задание? С какой целью? - Определите цель предстоящей работы. Выберите ее из набора предложенных. - Чему мы учились, выполняя это задание? Над чем еще нужно поработать? - Определите, в чем заключается проблема. Что нам необходимо открыть на сегодняшнем уроке?

• 
  Слайд 7
  

  7 Регулятивные УУД Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий Типовые виды заданий: - работа на основе памяток- алгоритмов; - дополнение, преобразование, составление памяток, алгоритмов, планов (например, плана решения задачи, последовательности выполнения определенных действий и т.п.).