Презентация на тему "Мастер-класс "Развитие творческих начал на уроках математики""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие творческих начал младшего школьника на уроках математики

• 
  Слайд 2

  Тематическое планирование

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Модель урока математики I.Организационный момент II.Устный счет III.Наблюдение (сравнение) IV. Исследовательская работа V.Составление подобий, как закрепительное упражнение VI.Вывод урока VII.Отметка

• 
  Слайд 6
  

  Сравнение Сравни яблоки. Чем изменяются? Чем не изменяются?

• 
  Слайд 7
  

  Сравнение Сравни яблоки. Чем изменяются? Чем не изменяются?

• 
  Слайд 8
  

  Какое яблоко должно быть следующим справа?Нарисуй его. А слева? Нарисуй. Сколько стало яблок?

• 
  Слайд 9
  

  Варианты заданий: Сравни. Чем похожи? Чем отличаются? Сосчитай. Добавь. Подбери

• 
  Слайд 10
  

  Что можно сделать, чтобы гномы стали разными? Раскрасить. Дорисовать.

• 
  Слайд 11
  

  Отметь рамки с одинаковыми рисунками

• 
  Слайд 12
  

  Отметь рамки с рисунками, имеющими общий признак

• 
  Слайд 13
  

  Варианты заданий: В каждой группе найди «лишний предмет». Под каждым рисунком напиши столько палочек, сколько на нем предметов. Найди «лишнюю группу». Сделай так, чтобы все группы стали похожими.

• 
  Слайд 14
  

  Практическая работа

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Это натуральный ряд чисел? 1,2,3,4,5,6,7,8,9… 1,2,2,3,4,5,6,7,8… 1,2,3,5,4,6,7… 0,1,2,3,4,5… 4,5,6,7,8,9 -отрезок натурального ряда чисел 0 – не натуральное число

• 
  Слайд 17
  

  Найди закономерность

• 
  Слайд 18
  

  Домино Состав числа Взаимосвязь между компонентами действий I ступени 5+2=7 2+5=7 7-2=5 7-5=2

• 
  Слайд 19
  

  Порядок 1,2,3,4,5 5,4,3,2,1

• 
  Слайд 20
  

  Заполни пустые клетки так, чтобы все рисунки стали одинаковыми

• 
  Слайд 21
  

  Найди закономерность и заполни пустые места

• 
  Слайд 22
  

  Сложение - объединение 2 + 4 = 6 2 4

• 
  Слайд 23
  

  Задача Задание: придумай (математический рассказ)

• 
  Слайд 24
  

  Варианты: По небу летели голуби: 4 голубя летели впереди и 5 голубей летели позади. По небу летели голуби: 3 белых и 6 чёрных.

• 
  Слайд 25
  

  Задания: Положи зелёных палочек столько,сколько белых голубей, а красных палочек столько, Сколько серых голубей. Можно объединить палочки? Объясни свой ответ.

• 
  Слайд 26
  

  Вопрос Сколько всего голубей? На сколько голубей впереди меньше, чем позади? На сколько голубей позади больше, чем впереди? На сколько белых(серых) голубей меньше(больше),чем серых(белых)?

• 
  Слайд 27
  

  Решение I способ: 4 + 5 = 9 I Iспособ: 3 + 6 = 9 I IIспособ: 6 + 3 = 9 I V способ: 5 + 4 = 9 5 – 4 = 1 6 – 3 = 3

• 
  Слайд 28
  

  Ответ: 9 птиц. 9 голубей. На 1 голубя больше (меньше). На 3 голубей больше (меньше)

• 
  Слайд 29
  

  Краткое оформление задачи

• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  

  I – 4г. II – 5г. Виды кратких записей ? I – 4г. II – 5г. на ? I - II- ? на …больше ? на ? Было – Ушли – Осталось - ? Было – Пришли – Стало - ?

• 
  Слайд 32
  

  Названия компонентов и результата математических действий Слагаемое + слагаемое = значение суммы Уменьшаемое – вычитаемое = значение разности

• 
  Слайд 33
  

  0 + а = а а+в = в+а а – 0 = а а+в+с=в+с+а=с+а+в

• 
  Слайд 34
  

  Таблица сложения 4+1=5 3+2=5 2+3=5 1+4=5 Увеличь первое слагаемое на 1 5+1=6 4+2=6 3+3=6 2+4=6 1+5=6 Выучить наизусть! И т.д.

• 
  Слайд 35
  
• 
  Слайд 36
  

  Уравнение 4 + = 9 Решить – значит найти число, при котором получается верное равенство 1) методом подбора 2) из таблицы сложения 4 + х = 9

• 
  Слайд 37
  

  10 – х = 8 Задание: найти в таблице сложения равенство, с помощью которого можно решить данное уравнение 8+2=10 10-8=2 значит, х=2

• 
  Слайд 38
  

  Неравенства 7

• 
  Слайд 39
  

  Закономерность 1,3,5,… Продолжи ряд чисел 1,2,3,5,… Составь подобное задание 10,21,32,…

• 
  Слайд 40
  
• 
  Слайд 41
  

  Геометрический материал