Презентация на тему "открытый урок "Решение уравнений" 5 класс"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Решение уравнений

• 
  Слайд 2
  

  Альберт Эйнштейн:«Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако, уравнения, по моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного момента , а уравнения будут существовать вечно.»

• 
  Слайд 3

  Цель урока:

  Повторить всё , что мы уже знаем об уравнении; Закрепить умение решать более сложных уравнений (со скобками ; содержащие несколько действий).

• 
  Слайд 4
  

  Девиз урока: Расскажи мне и я забуду.Покажи мне и я запомню.Дай мне попробовать и я научусь.

  ( китайская мудрость)

• 
  Слайд 5

  Повторение теории

• 
  Слайд 6

  Ответы к таблице:

  1А 2В 3Б 4Д 5Г 6Е

• 
  Слайд 7

  Работа устно:

  Дать определение уравнения. Дать определение корня уравнения. Что значит решить уравнение? Решить следующие уравнения: а) 35+х = 80; б) 75 – у = 50; в) m – 16 = 44;

• 
  Слайд 8
  

  Решим уравнения: 1) 42 - (15 +а) = 10; 2) ( 874 + х) - 74 = 1000; 3) 52 + с + 12 = 90; 4) n – 25 – 35 = 40.

• 
  Слайд 9
  

  1) 42 - (15 +а) = 10 умен выч разность Какой компонент неизвестный? Как найти этот компонент? 15+a=42-10 15+a=32 Какой компонент неизвестный? Как найти? a= 32-15 a= 17

• 
  Слайд 10
  

  Физминутка:Потрудились – отдохнём.Встанем– глубоко вздохнём.Руки в стороны, вперёд, Влево – вправо поворот.Два наклона, прямо встатьРуки вниз, затем поднять.Руки плавно опустилиВсем улыбку подарили.

• 
  Слайд 11

  Решить в классе:I вар: (x - 98) + 14 = 169 IIвар: ( 85 - у) – 15 = 31

• 
  Слайд 12
  

  I) Ответ: 253 – корень уравнения; II) Ответ: 39 – корень уравнения. Проверь себя:

• 
  Слайд 13
  

  В корзине было несколько грибов. После того как в нее положили еще 11, а потом выложили 20 грибов, их стало 43. Сколько грибов было первоначально в корзине?

  Решение: х (гр.) – было в корзине. (х + 11) - 20 = 43, х + 11= 43 + 20, х + 11 = 63, х = 63 – 11, х = 52(гр.) – было в корзине. Ответ: 52 гриба.

• 
  Слайд 14
  

  Решите задачу с помощью уравнения: В пакете было 60 конфет. Маше дали несколько конфет, Пете дали 24 конфеты, после чего в пакете осталось 19 конфет. Сколько конфет дали Маше?

• 
  Слайд 15
  

  Решение задачи: х (конф.) – дали Маше. (60 – х) – 24 = 19, 60 – х = 19+24, 60 – х = 43, х = 60 -43, х = 17 (конф.) – дали Маше. Ответ: 17 конфет.

• 
  Слайд 16
  

  Найти ошибку: ( х – 12 ) + 10 = 32, Х – 12 = 32 – 10, Х – 12 = 22, Х = 22 – 12, х = 10.

• 
  Слайд 17

  Выполните самостоятельно:

• 
  Слайд 18

  Проверь себя:

• 
  Слайд 19
  

  Домашнее задание: п.10, №271 (2),273; 2. Решите уравнение: 86 – 49: ( 2·х – 5 ) = 79;

• 
  Слайд 20

  Итог урока

  Продолжите фразу: На уроке я узнал. . . На уроке я научился . . . Пожелание: когда у тебя получается, помоги другому. Протяни руку ближнему!

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  Решить уравнения: (х – 20) – 64 = 16; 78 – (х + 20) = 48; (98 – х) +33 = 80; 15 + (а – 83) = 105; (16 + у) – 22 = 50.