Презентация на тему "Рисуем по координатам"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Рисуем по координатам

  МОУ «Береговская СОШ» Денисова Ольга Фёдоровна х y 0 1 1 1

• 
  Слайд 2

  Координатная плоскость

  Цели урока: познакомить учащихся с понятием «Координатная плоскость»; показать на примерах использование понятия координатная плоскость в других областях; закрепить принцип построения точек на координатной плоскости. 2

• 
  Слайд 3

  Задачи

  обучающие: ввести понятие координатной плоскости; сформировать умения учащихся строить точки на координатной плоскости; сформировать умения учащихся определять координаты точек, построенных на координатной плоскости. развивающие: развитие логического и математического мышления, четкости и аккуратности выполнения. воспитательные: развитие интереса к предмету. 3

• 
  Слайд 4

  Составь слово

  Д Е И О А К Р М Б У Я Т 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) 4

• 
  Слайд 5
  

  Д Е И О А К Р М Б У Я Т 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) = 14 5

• 
  Слайд 6
  

  Д Е И О А К Р М Б У Я Т 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) = 4 = 14 6

• 
  Слайд 7
  

  Д Е И О А К Р М Б У Я Т 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) =18 = 14 = 4 7

• 
  Слайд 8
  

  Д Е И О А К Р М Б У Я Т 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) =21 = 14 = 4 =18 8

• 
  Слайд 9
  

  Д Е И О А К Р М Б У Я Т 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) =11 =18 = 14 = 4 =21 9

• 
  Слайд 10

  Декарт

  Д Е И О А К Р М Б У Я Т 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) =17 Составь слово = 14 =11 =21 =18 = 4 10

• 
  Слайд 11

  Рене Декарт

  Французский философ, математики естествоиспытатель (1596 – 1650). Происходил из старинного дворянского рода. Основным достижением Декарта явился созданный им метод координат, поэтому прямоугольную систему координат часто называют декартовой системой координат 11

• 
  Слайд 12

  Из истории математики

  Термин «координаты» произошел от латинского слова ordinatus – «упорядоченный», а приставка co указывает на «совместность», так как координат обычно бывает две или более. Идея координат возникла в древности. Прямоугольную сетку (палетку) использовали уже в Древнем Египте. Координатный метод как метод математики был разработан независимо друг от друга выдающимися французскими математиками Пьером Ферма и Рене Декартом (XVII в.). Термины «абсцисса», «ордината», «координаты», «функция» были введены в 80-х годах XVII в. Лейбницем. 12

• 
  Слайд 13

  Координаты - это…

  5ряд 7 место 5 7 ряд 5 место 7 Места в зрительном зале 13

• 
  Слайд 14
  

  Чтобы найти свое место в зале, сначала мы ищем свой ряд, затем своё место. Чтобы определить свое место в зале, сначала мы находим свой ряд, затем своё место. 14

• 
  Слайд 15

  Положение на Земном шаре

  Параллели и меридианы - это воображаемые линии на поверхности Земли, а широта и долгота - это их координаты, определяющие положение точек на поверхности Земли. 15

• 
  Слайд 16

  Места в самолете

  16

• 
  Слайд 17

  Адрес

  17

• 
  Слайд 18

  Морской бой

  И г р ы каждая клетка на игровом поле определяется двумя координатами - буквой и цифрой

• 
  Слайд 19

  Шахматы

  Положение фигуры на шахматной доске определяется буквой и цифрой 19

• 
  Слайд 20
  

  Координатная плоскость У Х 0 О- начало координат 4 5 1 2 3 -1 -3 -2 -4 1 2 3 6 -1 -2 Ось абсцисс Ось ординат I четверть II четверть III четверть IV четверть 20

• 
  Слайд 21
  

  Декартова система координат У Х 0 4 5 1 2 3 -1 -3 -2 -4 1 2 3 6 -1 -2 А абсцисса ордината В (5;0) (-3; 2) -3 -4 4 5 С (0;-4) Д (0;5) 21

• 
  Слайд 22

  Координаты точек

  0 Х У 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 1 2 3 -1 -2 (4;2) В (6;-3) С (- 4;3) А D (-3;-2) -5 -6 4 5 6 7 7 -7 Е (-7;0) F (1;7) 22

• 
  Слайд 23
  

  1 2 3 4 5 6 7 Х -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 М (6;2) Построение точек по координатам М(6;2) К(-5;-3) К(-5;-3) Р(0;-5) Р(0;-5)

• 
  Слайд 24

  Проверочная работа «Поймай рыбку»

  24

• 
  Слайд 25
  

  Х У 2 1 5 3 4 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1) 5;5 2) 8;8 3) 9;8 4) 11;6 5) 12;6 6) 12;7 7) 11;7 8) 11;2 9) 9;2 10) 9;3 11) 10;3 12) 10;4 13) 7;4 14) 7;2 15) 5;2 16) 5;3 17) 6;3 18) 6;9 20) 7;8 19) 7;9 21) 2;8 22) 2;9 23) 3;9 24) 3;6 25) 4;5 соединить Точки 25 Практическая работа

• 
  Слайд 26
  

  медвежонок 26

• 
  Слайд 27
  

  (0;2) (1;2) (1;1) (2;0) (2;-2) (1;-3) (2;-3) (3;-2) (4;-3) (1;-4) (0;-3) (-1;-4) (0;-5) (-2;-5) (-3;-4) (-1,5;-4) (-1;-3) (-3;-3) (-4;0) (-2,5;-1) (0;1) (0;2) (-3;0) (-4;3) (-4;5) (-1;8) (-1;7) (1;7) (2;5) (3;6) (2,5;4,5) (3;4) (2;4) (2;3) (1;2) (4;2) (3;0) (1;2) (-1;7) глаз (1;5) Уточка 27

• 
  Слайд 28
  

  (0;2) (1;2) (1;1) (2;0) (2;-2) (1;-3) (2;-3) (3;-2) (4;-3) (1;-4) (0;-3) (-1;-4) (0;-5) (-2;-5) (-3;-4) (-1,5;-4) (-1;-3) (-3;-3) (-4;0) (-2,5;-1) (0;1) (0;2) (-3;0) (-4;3) (-4;5) (-1;8) (-1;7) (1;7) (2;5) (3;6) (2,5;4,5) (3;4) (2;4) (2;3) (1;2) (4;2) (3;0) (1;2) (-1;7) глаз (1;5) Уточка 28

• 
  Слайд 29
  

  (9;2) (-6;-1) (-1;-1) (1;8) (2;6) (3;8) (4;5) (6;4) (5;3) (7;1) (7;2) (8;2) (8;-3) (4;-4) (4;-3) (1;-1) (3;-8) (0;-8) (-1;-5) (-5;-4) (-5;-8) (-8;-8) (-8;-1) (-9;2) глаз (4;2) Пёсик 29

• 
  Слайд 30
  

  (9;2) (-6;-1) (-1;-1) (1;8) (2;6) (3;8) (4;5) (6;4) (5;3) (7;1) (7;2) (8;2) (8;-3) (4;-4) (4;-3) (1;-1) (3;-8) (0;-8) (-1;-5) (-5;-4) (-5;-8) (-8;-8) (-8;-1) (-9;2) глаз (4;2) Пёсик 30

• 
  Слайд 31

  Спасибо за внимание!

  31