Презентация на тему "Создание развивающей среды дошкольной образовательной организации как средство развития математических представлений детей с учетом требований ФГОС ДО"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Создание развивающей среды дошкольной образовательной организации как средство развития математических представлений детей с учётом требований ФГОС ДО

  Выполнила воспитатель МБДОУ д/с к/в №15 Копылова Е.Н.

• 
  Слайд 2
  

  Организация развивающей предметно – пространственной среды в свете требований ФГОС ДО

  Развивающая предметно – пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованиеми инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. Вопрос  организации развивающей предметно – пространственной среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В соответствии с ФГОС ДО, программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными особенностями и возможностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов. Создавая предметно – пространственную среду любой возрастной группы в ДОУ, необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно – образовательного процесса, дизайн и эргономику современной среды ДОУ и психологические особенности возрастной группы, на которую нацелена данная среда.

• 
  Слайд 3
  

  Концептуальная модель предметно - пространственной развива​ющей среды включает в себя три компонента: предметное содержа​ние, его пространственную организацию и их изменения во времени.

  К предметному содержанию относятся: игры, предметы и игровые материалы, с которыми ребенок действует преимущественно самостоятельно или в совместной со взрослым и сверстниками деятельности (например, геомет​рический конструктор, пазлы); учебно – методические пособия, модели, используемые взрос​лым в процессе обучения детей (например, числовая лесенка, обучающие книги); оборудование для осуществления детьми разнообразных деятельностей (например, материалы для экспериментирования, измерений).

• 
  Слайд 4
  

  Развивающая предметно – пространственная среда дошкольной образовательной организации должна быть:

• 
  Слайд 5

  Для формирования представлений о количестве и счете:

• 
  Слайд 6

  Для формирования представлений о величине:

• 
  Слайд 7

  Для формирования представлений о форме:

• 
  Слайд 8

  Для формирования ориентировки в пространстве:

• 
  Слайд 9

  Для формирования ориентировки во времени:

• 
  Слайд 10

  Развивающие игры на плоскостное и объемное моделирование:

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12