Презентация на тему "Живая математика" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие математических способностей у младшего школьника Величие человека - в его способности мыслить. Б. ПаскальНа протяжении десяти лет веду кружок «Живая математика». Программа данного курса разработана в рамках исполнения плана мероприятий инновационного проекта «Интеллектуальный центр «Маленькое Сколково», реализуемых на базе региональной инновационной площадки в системе образования ЯНАО. Родители, и педагоги знают, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно , что от эффективности математического развития ребенка в младшем школьном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе. Логическое и математическое мышление возможно формировать не только на уроках математики, а также и в свободное от учёбы время. Они развивают умственные способности детей, которые необходимы для успешного обучения в школе: память, творческие способности, фантазию, воображение, конструктивное мышление, решение головоломок. Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает на­стойчивость и упорство в достижении цели. (А. Маркушевич) На занятиях мы развиваем внимание, память, мышление, воображения, ориентацию в пространстве, конструкторские способности. Умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать Хочу поделиться успехами своей работы на занятиях. Дети с удовольствием посещают эти занятия, каждый раз получая что – то новое.

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Это интересно Нестандартные задачи Три девочки на вопрос, по сколько им лет, ответили: Маша. Мне вместе с Наташей 21 год. Наташа. Я моложе Тамары на 4 года. Тамара. Нам трём вместе 34 года. Около 5 замков лежат 5 ключей. Известно, что к каждому замку подходит только один из этих ключей. Чтобы открыть первый замок, надо (в худшем случае) перебрать все 5 ключей. Сколько различных проб (в худшем случае) надо сделать, чтобы подобрать ключи к каждому замку?

• 
  Слайд 5