Презентация на тему "ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙдля детей старшего дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙдля детей старшего дошкольного возраста

  Разработчик: музыкальный руководитель ИМБ ДОУ ДСКВ «Сказка» Подковыркина Любовь Алексеевна П. Излучинск 2010г. Ощути радугу

• 
  Слайд 2
  

  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА: 2

• 
  Слайд 3
  

  ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: 3

• 
  Слайд 4
  

  ЗАДАЧИ: 4

• 
  Слайд 5
  

  МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ: 5 Создание непринужденной и доброжелательной обстановки на занятиях Принцип преемственности Последовательное усложнение поставленных задач Учет возрастных особенностей детей. Подготовка ребенка к восприятию различной аудиальной информации через собственные ощущения Принцип положительной оценки Соотношение используемого материала с природным и светским календарем .

• 
  Слайд 6
  

  6 Формы занятий

• 
  Слайд 7

  Структура музыкального занятия

  7

• 
  Слайд 8
  

  Организация занятий: Занятия проводятся два раза в неделю в музыкальном зале, в первой половине дня. Длительность занятий по 25 – 30 минут, в зависимости от возраста детей. Сеансы музыкотерапии возможно проводить вечером по 5 –7 минут.   Наглядный материал, используемый на занятиях: Только качественная аудиозапись музыки Иллюстрации и репродукции Малые скульптурные формы Дидактический материал Игровые атрибуты Музыкальные инструменты «Живые игрушки» (воспитатели или дети, одетые в костюмы)   8 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

• 
  Слайд 9
  

  9 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• 
  Слайд 10
  

  10 НАШИ ПРАЗДНИКИ

• 
  Слайд 11

  МУЗЫКОТЕРАПИЯ

  ГРАФИЧЕСКОЕ ФАНТАЗИРВОАНИЕ 11

• 
  Слайд 12

  РАССЛАБЛЕНИЕ

  12 КОМОЧЕК - ТРЯПОЧКА

• 
  Слайд 13

  Упражнение

  13 «ПРИКОСНОВЕНИЕ»

• 
  Слайд 14

  РАЗВИТИЕ РИТМИЧЕСКОГО СЛУХА

  УПРАЖНЕНИЕ 14 «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ШАГИ»

• 
  Слайд 15

  ТЕМБРОВОЕ ФАНТАЗИРОВАНИЕ

  15 «ВОЛНА»

• 
  Слайд 16

  ПЛАСТИЧЕСКОЕ ФАНТАЗИРОВАНИЕ

  16 ДЕРЕВЬЯ В ЛЕСУ

• 
  Слайд 17

  ТВОРЧЕСТВО КАК СОЗИДАНИЕ

  ПОЕМ РУКАМИ 17

• 
  Слайд 18

  РАЗВИТИЕ КОЛЛЕКТИВНОГО РИТМИЧЕСКОГО СЛУХА

  18 ИГРА "ДИРИЖЕР"

• 
  Слайд 19
  

  ВЫСТУПЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ВКДЦ «АРЛЕКИНО»

• 
  Слайд 20

  ДИАГРАММА педагогического обследования детей май 2006 г.

  Экспериментальная группа Контрольная группа 20

• 
  Слайд 21

  заключение

  Благодаря музыкальным занятиям с использованием технологии аудиального развития, значительно увеличилось количество воспитанников с развитым индивидуальным и коллективным чувством ритма. Большинство детей чувствует смену частей музыки, проявляет творчество в фантазировании. Благодаря специальным упражнениям у детей увеличился словарный запас с 3-х до 10, что дает более полно характеризовать музыкальное произведение. Используя упражнения на развитие тембрового и интонационного слуха, дети научились различать регистры – низкий, средний, высокий, стали чище интонировать мелодии песен. На сеансах музыкотерапии многие воспитанники научились полностью расслабляться, отделять негативную звуковую информацию от позитивной. Воспитанники 6 –го и 7-го года жизни научились эмоционально воспринимать музыку П.И. Чайковского, узнавать и называть его произведения. Результаты педагогического обследования детей по разделу «музыкальное воспитание » подтверждают результативность работы по указанной программе. 21

• 
  Слайд 22

  План дальнейшей работы

  Провести индивидуальные консультации для родителей детей подготовительных групп, на которых познакомить родителей с последствиями таких эмоциональных состояний, как тревожность, неуверенность, страх. Познакомить родителей с особенностями подготовки таких детей к школе, особенностями адаптации таких детей к школе, тактикой приготовления домашних заданий. При обследовании детей к школе по тесту тревожности АМЕН…сравнить результаты. Осуществляя преемственность в работе с начальными школами, познакомить с результатами педагогов-психологов начальных школ. Запланировать и провести в будущем учебном году консультацию для родителей «ДЕТСКИЕ СТРАХИ» Оформить стендовую информацию для родителей и воспитателей по вопросу профилактики эмоциональных выгораний у детей. Рекомендовать всем педагогам детского сада использовать в работе по эмоциональному развитию детей соответствующую литературу. 22

• 
  Слайд 23
  

  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! 23