Презентация на тему "Использование кейс-технологии в образовательном процессе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Использование кейс-технологий в образовательном процессе

  «Знание, полученное человеком в готовом виде, менее ценно для него и поэтому не так долговечно, как продукт собственного мышления», - писал Сократ.

• 
  Слайд 2

  Характеристика кейса

• 
  Слайд 3

  Хороший CASE должен удовлетворять следующим требованиям:

  соответствовать четко поставленной цели создания; иметь соответствующий категории слушателей уровень трудности; иллюстрировать несколько аспектов предмета или практики в жизни; не устаревать слишком быстро; иметь национальную окраску; быть актуальным на сегодняшний день; иллюстрировать типичные ситуации; развивать аналитическое мышление; провоцировать дискуссию; иметь несколько решений.

• 
  Слайд 4

  Комплект материалов для решения кейса

  Легенда Реалистичная Увлекательная Задает основные параметры ситуации Место для предположений Содержит утверждения: Общие-стимулируют фантазию Конкретные-обеспечивают сопоставимость результатов

• 
  Слайд 5

  Технология работы с кейсом в учебном процессе Этапы работы с кейсом:

  1) индивидуальная самостоятельная работа обучаемых с материалами кейса (идентификация проблемы, формулирование ключевых альтернатив, предложение решения или рекомендуемого действия); 2) работа в малых группах по согласованию видения ключевой проблемы и ее решений; 3) презентация и экспертиза результатов малых групп на общей дискуссии; 4) оценка результатов

• 
  Слайд 6

  Памятка по работе в команде

  1. Выберите лидера группы. 2. Обсудите пути достижения целей, распределите задания для каждого из членов группы. 3. Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними. 4. Учитесь находить контакты в группе. 5. Стремитесь достигнуть компромисса при принятии решений. 6. Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение. 7. Представитель группы защищает согласованное решение перед классом. 8. Лидер группы следит за временем.

• 
  Слайд 7

  Кейс по теме «Финансовое поведение» (5 класс)

  «Представьте, что вы давно мечтали о новом планшете. Родители откладывали деньги с зарплаты, чтобы подарить его на ваш день рождения. Но накануне этого события у мамы порвались сапоги, и ей понадобилось купить новые.» Задание для обучающихся Какие финансовые решения можно предложить в данной ситуации?

• 
  Слайд 8

  Кейс по теме «Семья и финансовые организации» (8-9 класс)

  «Представьте, что вам уже исполнилось 35 лет и вы начали задумываться о будущей пенсии. Зайдя на сайт Пенсионного фонда РФ, в раздел «Пенсионный калькулятор», вы ввели все необходимы параметры. Калькулятор выдал примерную сумму вашей будущей пенсии. Вас такая сумма не устраивает». Задание для обучающихся - Какие шаги вы начнёте предпринимать уже сейчас, чтобы иметь достойный доход в будущем – после прекращения трудовой деятельности? - Напишите возможные варианты увеличения своей будущей пенсии. - Обоснуйте, какой вариант для вас наиболее подходящий.

• 
  Слайд 9

  ПОДВОДИМ ИТОГИ

  В чем на ваш взгляд, преимущество использования кейс-ситуаций с обучающимися разного возраста при изучении финансовой грамотности? В чем сложность использования кейс-ситуаций с обучающимися при изучении финансовой грамотности? Для каких возрастных групп обучающихся целесообразно использовать кейс-ситуации по финансовой грамотности?