Презентация на тему "Самосознание и развитие личности"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Самопознание. Самооценка. Самосознание

  • Самопознание - изучение личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя.
  • Самооценка - эмоциональное отношение к собственному образу
  • Самосознание - сознание субъектом самого себя в отличие от других субъектов и мира вообще; это осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий.
• 
  Слайд 2

  Вопросы кодификатора

  • Познание
  • Познание мира
  • Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное
  • Истина и ее критерии
  • Многообразие форм человеческого знания.
  • Научное познание
  • Науки о человеке и обществе
  • Деятельность человека, ее основные виды
  • Самореализация
  • Личность, ее социализация и воспитание
  • Сознательное и бессознательное
  • Самопознание и самосознание
  • Свобода и ответственность личности
• 
  Слайд 3

  Повторение изученного. Работа с тестами АВС

  1. Субъектом познания является1) мировой разум 2)человек 3)природа 4) любое живое качество
  2. Определение: «Чувственный образ внешних характеристик предметов и процессов материального мира, непосредственно воздействующих на органы чувств»относится к понятию1)Гипотеза 2) представление 3)восприятие 4) ощущение
  3. Верны ли следующие суждения о процессе познания?
     • В процессе познания большую роль играют эмоции и чувства человека.
     • В процессе познания определенное значение имеет интуиция человека.1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
  4. 4. Верны ли следующие суждения о социальном познании?
     1. В социальном познании его субъект и объект совпадают.
     2. В социальном познании активно используется эксперимент.1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
  5. К формам научного познания относится1) гипотеза 2)теория 3)проблема 4)все указанное выше
• 
  Слайд 4
  

  1. Субъектом познания является1) мировой разум 2)человек 3)природа 4) любое живое качество
  2. Определение: «Чувственный образ внешних характеристик предметов и процессов материального мира, непосредственно воздействующих на органы чувств»относится к понятию1)Гипотеза 2) представление 3)восприятие 4) ощущение
  3. Верны ли следующие суждения о процессе познания?
     • В процессе познания большую роль играют эмоции и чувства человека.
     • В процессе познания определенное значение имеет интуиция человека.1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
  4. Верны ли следующие суждения о социальном познании?
     • В социальном познании его субъект и объект совпадают.
     • В социальном познании активно используется эксперимент.1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
  5. К формам научного познания относится 1) гипотеза 2)теория 3)проблема 4)все указанное выше
• 
  Слайд 5

  Задания

  Запишите слово, пропущенное в схемеНиже приведен перечень терминов.

  • Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мышление». Обобщение; уподобление; ощущение; отвлечение; сравнение.
  • Найдите и укажите термин, не связанный с понятием мышление».
  • Установите соответствие между формами познания и их сущностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  Сущность формы познания

  1. мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений, процессов
  2. образ объекта познания, запечатленный в памяти
  3. мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе
  4. чувственный образ предметов, явлений и процессов, непосредственно воздействующих на органы чувств

  1)Представление 2)понятие 3)суждение 4)восприятие

  Ответ: С5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «самопознание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о самопознании.

• 
  Слайд 6
  

  • Запишите слово, пропущенное в схеме.
  • Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мышление». Обобщение; уподобление; ощущение; отвлечение; сравнение.
  • Найдите и укажите термин, не связанный с понятием мышление».
  • Установите соответствие между формами познания и их сущностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  Сущность формы познания:

  1. мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений, процессов
  2. образ объекта познания, запечатленный в памяти
  3. мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе
  4. чувственный образ предметов, явлений и процессов, непосредственно воздействующих на органы чувств

  1)Представление 2)понятие 3)суждение 4)восприятие

  Ответ: 2134. С5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «самопознание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о самопознании.

• 
  Слайд 7

  «Я» и окружающий мир

  • Жизнь – непрерывный, зачастую неосознанный процесс самопознания.
  • Ребенок выделяет себя из окружающего мира с 7-8 месяцев.
• 
  Слайд 8
  

  • «Я» формируется на основе чувств и ощущений.
  • Следующий этап – самовосприятие.
  • Открытие «Я» происходит в возрасте 1 года.
  • К 2-м 3-м годам человек начинает отделять результат своих действий от действий других и чётко осознаёт себя как деятеля.
• 
  Слайд 9
  

  • К 7 годам формируется способность оценивать себя – самооценка.
  • Подростковый и юношеский возраст – этап активного самопознания, поиска себя, своего стиля. Завершается период формирования социально-нравственных оценок.
• 
  Слайд 10

  Фазы самопознания и самооценки

• 
  Слайд 11

  Образ «Я»

  Совокупность представлений о себе, своих внешних и внутренних качествах

• 
  Слайд 12

  Я - личность

  • Знания, умения, навыки;
  • Умственные способности;
  • Трудолюбие, прилежание;
  • Предприимчивость;
  • Доброта;
  • Честность;
  • Ответственность;
  • Целеустремленность;
  • Общительность;
  • Творческие способности;
  • Оптимизм и т.д.
• 
  Слайд 13

  Я многогранное

  • Ролевое;
  • Внешнее, внутреннее;
  • Сознательное, неосознаваемое;
  • Поведенческое;
  • Хорошее, плохое;
  • Прошлое, настоящее, будущее;
  • Фантастическое;
  • Идеальное, реальное.
• 
  Слайд 14

  Образ «Я»

  • «Я» неизвестное – никто не знает – то, что неизвестно никому и проявляется в определенных ситуациях.
  • «Я» скрытое – вы знаете, другие не знают – секреты, все, что вы думаете, чувствуете, скрывая это в себе
  • «Я» слепое – вы не знаете, другие знают – то, что интересно другим, а вам не очень ясно
  • «Я» открытое – вы знаете, другие знают – знания о себе, о других
• 
  Слайд 15

  «Я» - концепция

  • Система представлений индивида о себе самом, осознаваемая часть личности, образ собственного «Я».
  • «Я» - концепция определяет не просто то, что собой представляет индивид, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое деятельное начало и возможности развития в будущем.

  Составляющие «Я» - концепции:

  • Когнитивная (осознанная)составляющая — это представления индивида о самом себе, набор характеристик, которыми, как ему кажется, он обладает.
  • Оценочная — это то, как индивид оценивает эти характеристики, как к ним относится.
  • Поведенческая — это то, как человек в действительности поступает
• 
  Слайд 16
  

  Человек

  • Я личностное
  • Я умственное
  • Я физическое
  • Я социальное
  • Я перспективное
• 
  Слайд 17
  

  По временной отнесенности можно выделить:

  • «Я»-настоящее
  • «Я»-прошлое
  • «Я»-будущее.
• 
  Слайд 18
  

  По содержанию можно выделить образы:

  • «Я»-физическое
  • «Я»-умственное
  • «Я»-эмоциональное
  • «Я»-социальное.
• 
  Слайд 19
  

  По источнику информации: разные зеркальные «Я» –

  • «Я» глазами родителей, друзей и т.п.
• 
  Слайд 20

  Идентичность

  Идентичность (англ. identity) — свойство человека, связанное с его ощущением собственной принадлежности к определенной группе - политической партии, народу, религиозной конфессии, расе и пр.

  3 аспекта идентичности

  1. Идентичность опирается на осознание временной протяженности собственного существования: человек видит преемственность между тем, что он делал в прошлом, делает сейчас и собирается делать в будущем
  2. Идентичность предполагает восприятие собственной целостности , единства, тождественности самому себе
  3. Идентичность позволяет человеку определять степень своего сходства с разными людьми при одновременном видении своей уникальности и неповторимости
• 
  Слайд 21

  Анализ теста « Кто Я»

• 
  Слайд 22

  Варианты обретения идентичности у подростков

  • Диффузная идентичность: характеризуется отсутствием у подростка каких-либо профессиональных и идеологических моделей своего будущего и малой озабоченностью проблемой выбора.
  • Предрешенная идентичность: характеризуется выбором подростка не в результате внутреннего конфликта, а под влиянием окружающих.
  • Подросток переживает кризис, но не может сделать важный для него выбор, откладывая его на будущее.
  • Реализованная идентичность: подросток делает свой выбор осознанно и вполне самостоятельно, на основе прохождения через стадию переживания кризиса идентичности.
• 
  Слайд 23

  Компоненты самосознания по В.С.Мерлину - советский психолог

  • сознание своей тождественности;
  • сознание своего собственного «Я» как активного, деятельного начала;
  • осознание своих психических свойств и качеств;
  • определенная система социально-нравственных самооценок.
• 
  Слайд 24

  Функции самосознания

  • Получение информации о себе.
  • Эмоционально-ценностное отношение к себе.
  • Саморегуляция поведения.
• 
  Слайд 25

  Значение самосознания

  • Самосознание способствует достижению внутренней согласованности личности, тождественности самому себе в прошлом, настоящем и будущем.
  • Определяет характер и особенности интерпретации приобретённого опыта.
  • Служит источником ожиданий относительно себя и своего поведения.
• 
  Слайд 26

  Спасибо за внимание!

• 
  Слайд 27