Презентация на тему "Виды человеческих знаний"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Виды человеческих знаний.

• 
  Слайд 2

  План урока.

  • Термин «знание»
  • Виды знаний.
  • Научное познание
  • Социальное познание.

• 
  Слайд 3

  Термин «знание» употребляется в разных смыслах:

  • Как способности, умения, навыки, которые базируются на осведомленности
  • Как познавательно значимая информация
  • Как особая познавательная единица, выражающая форму отношения человека к действительности и существующая наряду и во взаимосвязи со своей противоположностью — практическим отношением.
• 
  Слайд 4

  Виды знаний.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Научное познание

  Все знают и все понимают только дураки и шарлатаны.

  Антон Чехов.

• 
  Слайд 8
  

  Научное познание — особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно -организованных и обоснованных знанийо природе, человеке и обществе.

• 
  Слайд 9

  Проверим домашнее задание:

  В чём состоят особенности научного познания?

• 
  Слайд 10

  особенности научного познания следующие:

  — объективность добываемого знания;

  — развитость понятийного аппарата (категориальность);

  — рациональность, связанная с непротиворечиворечивостью, доказательностью и системностью;

  — проверяемость;

  — высокий уровень обобщения знаний;

  — универсальность;

  — использование специальных способов и методовпознавательной деятельности.

• 
  Слайд 11
  

  Научное познание универсально в том смысле, что может сделать предметом исследования любой феномен,может изучать все в человеческом мире.

  Однако все, что наука делает своим предметом, она исследует со стороны закономерностей и причин.

  Научное познание имеет свои уровни, формы и методы.

• 
  Слайд 12

  Проверим домашнее задание.

  Назовите основные уровни и формы научного познания.

• 
  Слайд 13

  Научное познание – уровни:

  • Эмпирический
  • Выявление объективных фактов, как правило, со стороны их очевидных связей.
  • Теоретический
  • Выявление фундаментальных закономерностей, обнаружениеза видимыми проявлениями скрытых, внутренних связей и отношений.
• 
  Слайд 14

  Формы научного познания

  • Эмпирический уровень:
  • Научный факт (событие, физический процесс)
  • Эмпирический закон
  • Теоретический уровень:
  • Проблема
  • Гипотеза
  • Теория
• 
  Слайд 15

  Методы научного познания

  Эмпирические методы:

  • наблюдение, эксперимент,
  • измерение, описание,
  • сравнение.

  Теоретические методы:

  • Аналогия (сходство в качествах),
  • Моделирование (воспроизведение схожих характеристик на другом объекте- «модели»),
  • Идеализация – мыслительные объекты, реально не существующие в опыте и действительности( «прямая», «точка», «идеальный газ», «абсолютно твёрдое тело»)
  • Абстрагирование ( мысленное отвлечение от ряда свойств предмета и выделение какого-либо свойства )
• 
  Слайд 16

  Сделаем выводы:

  • Эмпирические знания - фрагментарны (дают знания только об отдельных сторонах изучаемого объекта)
  • Теоретические знания - системны, раскрывают сущность изучаемого объекта.
  • Только единство всех методов научного познания обеспечивает их истинность.
• 
  Слайд 17

  Социальное познание.

  Люди существуют друг для друга.

  Марк Аврелий.

  Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя.

  Ленин.

• 
  Слайд 18

  Проверим домашнее задание.

  Чем отличаются знания социальные и гуманитарные.

• 
  Слайд 19
  

  Социальное знание – анализ общественных процессов и выявление в них закономерных, повторяющихся явлений

  Гуманитарное знание - анализ целей, мотивов, ориентации человека и пониманиеего помыслов, побуждений, намерений

  Социальное и гуманитарное знания взаимопроникаемы.

  Без человека нет общества. Но и человек не может существовать без общества.

• 
  Слайд 20

  Особенности социального познания

  1.Субъект и объект познания совпадают.

  2. Получаемое социальное знание всегда связано с интересами индивидов-субъектов познания.

  3. Социальное знание всегда нагружено оценкой, это ценностное знание.

• 
  Слайд 21
  

  4. Сложность объекта познания — общества, которое обладает разнообразием различных структур и находится в постоянном развитии.

  5. Поскольку общественная жизнь изменяется очень быстро, то в процессе социального познания можно говорить об установлении только относительных истин.

  6. Ограничена возможность применения такого метода научного познания, как эксперимент.

• 
  Слайд 22

  Особенности гуманитарного познания

  Понимание - (стр. 62 М.М.Бахтин)

  Обращение к текстамписем и публичных выступлений, дневников и программных заявлений,художественных произведений и критических рецензий и т. д., с тем чтобы понять их смысл.

  Невозможность сведения знания к однозначным, всем признанным определениям.

  Гуманитарное знание призвано воздействовать на человека, одухотворять, преображать его моральные, идейные, мировоззренческие ориентиры, способствовать развитию его человеческих качеств.

• 
  Слайд 23

  Социальный факт

  • Объективный Научный
  • Событие, имевшееместо в определенноевремя, при определенных условиях.
  • Не зависит от исследователя.
  • Может быть не зафиксирован.
  • Знание о событии, которое описано с учетом специфики социальной ситуации, в которой оно имело место .
  • Зафиксирован в книгах, документах или иным путем.

• 
  Слайд 24

  Виды социальных фактов.

  • Действия, поступкилюдей, отдельных индивидов илибольших социальных групп
  • Продукты человеческой деятельности(материальные и духовные)
  • Словесные (вербальные) действия: мнения, суждения,оценки
• 
  Слайд 25

  Зачем интерпретировать социальный факт?

  Чтобы факт стал научным, его следует интерпретировать (лат. interpretatio — истолкование, разъяснение).

  Прежде всего факт подводитсяпод какое-либо научное понятие.

  Далее изучаются все существенные факты, из. которых складывается событие, а также ситуация(обстановка), в которой оно происходило, прослеживаются многообразные связи изучаемого факта с другими фактами.

• 
  Слайд 26

  Сделаем выводы:

  Таким образом, интерпретация социального факта —это сложная многоступенчатая процедура его истолкования, обобщения, объяснения.

  Только интерпретированный факт является действительно научным фактом.

• 
  Слайд 27

  Повторим ранее изученное.

  1.Утверждение «Товар имеет стоимость» является примером

  А) представления

  Б) понятия

  В) суждения

  Г) умозаключения

• 
  Слайд 28
  

  2. Критерием (ями) истины является (ются):

  А) соответствие господствующему в обществе учению

  Б) практика

  В) мнение руководства

  Г) всё указанное выше

• 
  Слайд 29
  

  3. И чувственное и рациональное познание:

  А) формирует представления и знания о предмете

  Б) начинается с ощущения

  В) даёт наглядный образ предмета

  В) использует логическое умозаключение.

• 
  Слайд 30
  

  4.Верны ли следующие суждения о социальном познании?

  А. В социальном познании его субъект и объект совпадают.

  Б. В социальном познании активно используется эксперимент.

  А)Верно только А

  Б)Верно только Б

  В)Верны оба суждения

  Г) Оба суждения неверны.

• 
  Слайд 31
  

  5. Какое суждение строится на образе?

  А)научное

  Б) практическое

  В) художественное

  Г) житейское

• 
  Слайд 32
  

  6. Форма знания, выражающая специфику эмпирического уровня научного познания.

  А) закон

  Б) теория

  В) факт

  Г) концепция

• 
  Слайд 33
  

  7.Найдите и укажите термин не связанный с понятием «научное познание»

  Закономерность, примета, синтез, объективность, исследование.

  Ответ:_____________

• 
  Слайд 34
  

  8.Найдите и укажите термин не связанный с понятием «мышление»

  Обобщение, уподобление, ощущение, отвлечение, сравнение.

  Ответ:_______________

• 
  Слайд 35
  

  9.Назовите три вида социальных фактов, каждый из них проиллюстрируйте примером.

  10. Укажите четыре отличия знания от веры.

• 
  Слайд 36

  Домашнее задание.

  Написать эссе по одной из тем :

  «Видеть и чувствовать – это быть, размышлять, это жить»

  В. Шекспир.

  «Истина принадлежит человеку , заблуждение – его эпохе»

  И.Гёте.

• 
  Слайд 37

  Проверь себя.

• 
  Слайд 38

  Список литературы по теме «Научное и социальное познание»

  Л.В.Боголюбов «Обществознание», М.Просвещение 2008г.

  Обществознание –методическое пособие-10 класс, М.Просвещение 2009г.

  П.А.Баранов, С.В.Шевченко- Обществознание-Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ,Астрель 2008г.