Презентация на тему "Экологическое воспитание дошкольников подготовительной группы на занятиях и в повседневной жизни."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Аленушка» Экологическое воспитание дошкольников подготовительной группы на занятиях и в повседневной жизни 2018

• 
  Слайд 2
  

  Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относится к природе, они, погубят себя. А для того чтобы это не случилось надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

• 
  Слайд 3

  Педагогическая идея опыта

  Формирование экологическогосознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время, и только при комплексной работе на занятиях и в повседневной жизни экологическое воспитание дошкольников подготовительной группы может выйтина высокий уровень.

• 
  Слайд 4
  

  Длительность работы над опытом с детьми подготовительной группы составила 3 года.

  Перед началом опыта были поставлены задачи: 1. Провести анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме экологического воспитания дошкольников; 2. Разработать комплекс мероприятий - на занятиях и в повседневной жизни - по повышению уровня экологического воспитания старших дошкольников; 3. Выявить эффективность влияния работы в комплексе - на занятиях и в повседневной жизни - на экологическое воспитание дошкольников подготовительной группы.

• 
  Слайд 5

  Программа Н. А. Рыжовой "Наш дом - природа"

  3.Имеет методическое обеспечение - разработку по созданию развивающей среды в дошкольном учреждении, рекомендации по ознакомлению детей с водой, воздухом. 4. Ценным аспектом программы является то, что обращается внимание на отходы, которые в большом количестве производит человечество, и которые составляют реальную опасность для природы планеты. 1.Нацелена на воспитание гуманной, социально активной и творческой личности ребенка, с целостным взглядом на природу, с пониманием места человека в ней. 2.Предусматривает выработку у детей первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и быту, навыков практического участия в природоохранной деятельности в своем крае.

• 
  Слайд 6
  

  Занятия первично-ознакомительного типа Занятия комплексного типа Важным средством образовательной работы с детьми дошкольного возраста являются занятия. Занятия углубленно-познавательного типа Занятия обобщающего типа

• 
  Слайд 7
  

  Занятия строятся с учетом наглядно-действенного и наглядно-образного восприятия ребенком окружающего мира и направлены на формирование экологических знаний

  знания о мире животных; знания о растительном мире; знания о неживой природе; знания о временах года; и экологически правильного отношения к природным явлениям и объектам

• 
  Слайд 8

  Нетрадиционные формы организации детей.

  На современном этапе наблюдается переход от фронтальных занятий со всей группой детей к занятиям с подгруппами, малыми группами. Данная тенденция обеспечивает качество обучения: индивидуальный подход к детям, учет особенностей их продвижения в усвоении знаний и практических навыков. (работа с малой группой детей по рассматриванию и посадке семян, уход за комнатными растениями)

• 
  Слайд 9

  Экологическое воспитание дошкольников в повседневной жизни.

  Ежедневный уход за растениями в уголке природы Наблюдения, заполнение календаря природы Прогулки, походы, экскурсии,природоохранительные акции Праздники, досуги, выставки, развлечения, конкурсы, игры Практическая, исследовательская деятельность

• 
  Слайд 10
  

  Экологический проект это, прежде всего, решение определенных задач в процессе исследования. Масштаб задач может быть разным, он определяется сроками проведения проекта, возрастом и, соответственно, возможностями детей, содержанием образовательной программы дошкольного учреждения (любой проект должен вписываться в общее образовательное пространство).

• 
  Слайд 11
  

  МЕСТО ВРЕМЯ Специально отведенное в режиме дня Во всех видах деятельности в течение дня Во всех формах организации деятельности детей в течение дня Групповое помещение Участок детского сада

• 
  Слайд 12
  

  Работа с родителями Посещение семьи Беседы с родителями, консультации, диспуты Совместное изготовление поделок из природного материала Участие в различных мероприятиях Оформление "Экологического стенда" Анкетирование

• 
  Слайд 13
  

  В работе с дошкольниками по их экологическому воспитанию должен быть использован интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь музыки, изобразительной деятельности физической культуры, игры исследовательской и театральной деятельности, литературы, моделирования просмотра телепередач, экскурсий а также организации самостоятельной деятельности детей т. е. экологизацию различных видов деятельности ребенка

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Работа с детьми предполагает сотрудничество сотворчество педагога и ребенка исключает авторитарную модель обучения

• 
  Слайд 16
  

  Результаты работы - воспитание гуманного отношения к природе– 80%; - формирование системы экологических знаний и представлений - 60%; - развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее)- 80%; участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы – 80% .

• 
  Слайд 17
  

  Спасибо за внимание!!!