Презентация на тему "Информационно-практико-ориентированный проект в средней группе «Радуга» «ВСЁ ЖИВОЕ ИЗ ЯЙЦА (У.ГАРВЕЙ)»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 2075» (здание с дошкольными группами № 1) города Москвы

  Информационно-практико-ориентированный проект в средней группе «Радуга» «ВСЁ ЖИВОЕ ИЗ ЯЙЦА (У.ГАРВЕЙ)» Воспитатели: Жовницкая Т.Г. Корнеева М.Г.

• 
  Слайд 2

  АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

  Каждый день мы встречаемся с этим удивительным созданием ­ яйцом: завтрак на тарелке, в магазине на прилавках. Но в магазин они попадают из больших птицефабрик, которые производят яйца, а также в домашних хозяйствах их несут куры. Детям захотелось узнать, что же это за удивительное создание природы ­ яйцо? Кто живет в нем? Только ли птицы несут яйца? И как же из яйца получается живое существо? 

• 
  Слайд 3

  ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

  Цель проекта: Узнать, какие животные появляются из яйца, посредством познавательно – эмоционального вовлечения детей и взрослых в совместную деятельность. Задачи проекта: 1. Изучить и провести анализ научно-методической, познавательной, художественной литературы и других источников информации. 2. Создать предметно - пространственную и образовательную среду. 3. Организовать образовательный процесс в различных видах детской деятельности. 4. Привлечь родителей к участию в проектной деятельности. 5. Презентация результатов проекта.

• 
  Слайд 4

  ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ, РЕШАЕМЫЕ В ХОДЕ ПРОЕКТА

  1.Что такое яйцо? 2.Кто рождается из яйца? 3.Как из яйца вылупляются птенцы, животные?

• 
  Слайд 5

  ПЛАН РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

  1.Эвристические беседы: - Что такое яйцо? - Зачем птицам гнезда? - Можно ли трогать гнезда руками? - Такие разные яйца (птицы, рыбы, насекомые, змеи, крокодилы, черепахи) - Кто появляется из яйца? -Птицы, но не летают (страус, пингвин) 2.Продуктивная деятельность: - лепка («Цыпленок», «Крокодил»); - аппликация (мозаичная композиция из яичных скорлупок в стиле «декупаж»); - рисование («Цыпленок из яйца», «Мастер паучок», «Житель льдов – пингвин»)

• 
  Слайд 6
  

  3.Чтение художественной литературы: - «Петушок с семьей». К. Ушинский - «Гадкий утенок», Г. Андерсен - Г.Снегирев «Пингвиний пляж» - М. Пляцковский «Сказка о перевернутой черепахе» - Л.Тарасенко «Познавательные сказки» («Появление муравьишки», «Превращение гусеницы», «Рождение лягушонка», «Мастер паучок», «Заботы страуса») 4. Организованная образовательная деятельность: - «Удивительное яйцо (опыты)» - «Кто живет в яйце» - «Птица, а не летает» - «Земноводные и пресмыкающиеся»

• 
  Слайд 7

  РАБОТА В ГРУППЕ

  Дети самостоятельно и с помощью воспитателей знакомились с информацией по теме проекта

• 
  Слайд 8
  

  Проведена организованная образовательная деятельность в рамках проекта

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Чтение художественной литературы является неотъемлемой частью образовательного процесса

• 
  Слайд 11

  Родители внесли большой вклад в изучение темы проекта

• 
  Слайд 12

  ВОПЛОЩЕНИЕ В ЖИЗНЬ ТВОРЧЕСКИХ ИДЕЙ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  БЛАГОДАРИМ ЗА УЧАСТИЕ!Все участники проекта награждены благодарственными письмами

• 
  Слайд 17

  ВЫВОДЫ

  1.Цель проектадостигнута: дети познакомились со способом воспроизводства животными и птицами потомства, при котором зародыш развивается в яйце. 2.Поставленные задачи выполнены: - Изучена и проанализированы все источники информации по теме проекта. - Была создана предметно-пространственная и образовательная среда. - Организован образовательный процесс в различных видах детской деятельности. - Привлечены родители к участию в проектной деятельности. - Оформлена презентация результатов проекта.

• 
  Слайд 18

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!