Презентация на тему "Помогите, доктор , нам!"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2

  Младшая группа проект сюжетно –ролевой игры.

  Помогите, доктор , нам!

• 
  Слайд 3
  

  Автор проекта Февралёва Ирина Николаевнаобразование -среднее профессиональное образование стаж работы - 24 годаквалификационная категория - первая

• 
  Слайд 4
  

  Участники проекта: дети младшей группы МБДОУ детский сад с. Нижнетроицкий

• 
  Слайд 5

  Цель: Формировать –знания детей о профессии врача.

• 
  Слайд 6
  

  Актуальность проекта: Игра – это ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста и один из способов проявления и выражения себя, своих чувств, мыслей, отношения к окружающему миру. Игры способствуют развитию умения концентрировать внимание, развитию памяти, речи, фантазии, восприятия. Ролевая игра – это первая возможность ребенка познакомиться с различными социальными нормами, примерить их к себе, прежде чем ими пользоваться в реальной жизни. Ребенок берет сюжеты игры из жизни, копируя поведение взрослых, но видоизменяя. Этот опыт, приобретенный в игре во взрослую жизнь, не только доставляет огромное удовольствие, но и развивает образное мышление. В такой игре ребенок лишь соприкасается с реальностью, тем самым подготавливая себя к своей будущей роли в семье и в обществе.

• 
  Слайд 7
  

  Задачи: 1) Образовательные: познакомить детей с профессией врача, формировать игровые действия, и выполнение их в определенной последовательности (осмотреть, послушать, измерить температуру, лечить). 2) Развивающие : развивать слуховое внимание, восприятие, память путем названия предметов для лечения кукол. Умение пользоваться предметами-заместителями, выполнять роль врача. 3) Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к заболевшей кукле, интерес и уважение к профессии врача, дружеские взаимоотношения между детьми ; поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

• 
  Слайд 8
  

  Ожидаемые результаты:1.  Получение знаний детей о профессиях медицинских работников;2.  Формирование у детей умения играть по собственному замыслу;3.  Становление в игре ролевого взаимодействия и усвоение ролевых взаимоотношений;

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  1 этап – поисковый. Воспитатель формирует проблему.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  2 этап – аналитический. Подводит к решению задач.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  3 этап-практический.Воспитатель организует работу над проектом.

• 
  Слайд 16

  Экскурсия в кабинет медсестры

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25

  4 этап- презентационный.Принимает участие в защите.

• 
  Слайд 26
  

  Спасибо за внимание!