Содержание
-
«Проявление детьми инициативы и самостоятельности в экспериментально-исследовательской деятельности»
Подготовили: Опарина Т.Г. Мейдус Г.Р.
-
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». На этом основано внедрение детского экспериментирования в практику нашей работы.
-
Уголок экспериментирования «Почемучка» включает в себя:
мини лабораторию уголок природы
-
Опытно-экспериментальная деятельность идёт по трём взаимосвязанным направлениям: живая природа (многообразие живых организмов, приспособление к окружающей среде)
-
неживая природа (воздух, вода, звук, вес, свет, цвет и др.)
-
-
-
человек (функционирование организма, рукотворный мир: материалы и их свойства
-
С помощью игровых персонажей предлагаем детям простейшие проблемные ситуации: -Существует ли воздух? - Что интересного в воде?
-
При организации экспериментально-исследовательской работы с детьми необходимо соблюдать определённые правила: развивать у детей умение действовать самостоятельно и независимо, избегать прямых инструкций; не сдерживать инициативу детей; не делать за них то, что они могут сделать; не спешить с вынесением оценочных суждений; помогать детям управлять процессом усвоения знаний; прослеживать связи между предметами, событиями и явлениями; формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования; анализировать, классифицировать, обобщать информацию.
-
В проведении опытов выделяем несколько этапов: постановка проблемы (задачи); поиск путей решения проблемы; проведение опытов; фиксация наблюдений; обсуждение результатов и формулировка выводов.
-
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.