Презентация на тему "Самое удивительное вещество на земле"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект

  "Самое уд и в ите л ьн о е вещество на Земле"

• 
  Слайд 2
  

  ИНОВАЦИОННО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЯВЛЕНИЯМИ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ, ИСПОЛЬЗУЯ ЭЛЕМЕНТЫ ТРИЗ   ПРОЕКТ ДОЛГОСРОЧНЫЙ    АВТОРЫ ПОЕКТА: КОНОНКОВА Л.Ф. КАЛИНИНА Л.Д.

• 
  Слайд 3
  

  СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПО ПР0ЕКТУ «САМОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ВЕЩЕСТВО НА ЗЕМЛЕ»

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  1. Расширение и уточнение представлений о воде, находящейся в жидком состоянии, ее признаках и свойствах, значении для живых существ, о мерах по охране ее чистоты и экономному использованию; 2. Знакомство со свойствами твердых тел, с приемами обследования всеми органами чувств; понимание зависимости свойств вещества от внутренней структуры; 3. Систематизация знаний о свойствах воздуха; овладение основами исследовательской деятельности, умением изображать различные действия с воздухом с помощью ММЧ; 4. Уточнение представлений о трех состояниях воды, причинах перехода одного в другое; понимание круговорота воды в природе. 

  Работа в этом направлении предполагает решение следующего ряда задач:

• 
  Слайд 7
  

  6. Переходы 4. Переходы 5. Переходы Система работы по ознакомлению с явлениями неживой природы 3.Газообразное вещество 1.Жидкое вещество 2.Твердое вещество

• 
  Слайд 8
  

  Игра «Перевертыши» Цель: закрепить умение выделять в объектах и явлениях положительные и отрицательные стороны. Ход: В.: Снег - хорошо, почему? Д.: Можно лепить снеговика. В.: Лепить снеговика плохо, почему? Д.: Руки замерзнут. Руки замерзнут, это хорошо - почему? 

• 
  Слайд 9
  

  Игра «Аукцион» Цель: учить детей выделять дополнительные ресурсы предметов веществ неживой природы. Ход: В.: Песок, как его использовать (дети по очереди называют его ресурсы)? Д.: В строительстве, в него можно играть, приятно ходить, им тушат пожар, мама посыпает дорожки в саду, и т.д. 

• 
  Слайд 10
  

  Игра «Где живет?» Цель: учить выявлять надсистемные связи. Ход: В.: Где живут жидкие человечки? Д.: В стакане с водой, в аквариуме, в луже, …В.: Где живут газообразные человечки? Д.: В воздухе, в резиновой игрушке, в бутылке с лимонадом, …В.: Где одновременно живут и твердые, и жидкие человечки? Д.: В арбузе, в чайнике, …

• 
  Слайд 11
  

  Конспект занятия в старшей группе по теме «Вода, ее свойства, значение в жизни человека, животных, растений»

• 
  Слайд 12
  

  Конспект занятия в старшей группе «Три состояния воды»

• 
  Слайд 13
  

  Конспект занятия в старшей группе по теме«Встреча с Карандашом и Гвоздем Гвоздевичем»

• 
  Слайд 14
  

  Конспект занятия в старшей группе по теме «Воздух»

• 
  Слайд 15
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!